浅谈新时期的小学语文教师的素质要求

1 / 3 浅谈新时期的小学语文教师的素质要求 浅谈新时期的小学语文教师的素质要求 语文应用能力是人进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。人的语文素质提高了，对其整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用。小学语文教学一方面为熟练掌握汉语拼音，握常用汉字，打好识字基础和学习普通话的基础。另一方面也是熟练掌握字词典的常用查字法，打好自学基础。小学语文还可以帮助学生打好最基本的表达基础。笔者结合自身的教学研究实践，简要谈谈小学语文教师的素质修炼问题，希望能够通过教师自身的素 质提高来推动小学语文教学。 一、加强师德师风修炼 在我国社会主义条件下，师德被认为是教师职业道德的简称，一般被简要地概括为忠诚于人民教育事业的事业心，热爱学生的高度责任心，为人师表不断进取的上进心。其要求对小学教育教学事业伴有积极的情感，并倾其所有心力，贯彻始终，寻求维持稳定，愿一辈子为小学教育事业献身。在平成教学中要坚持 “ 以文载道 ” ，通过语文教学加强对小学生进行德育教育、思想修炼，以充分实施素质教育。这就要求小学语文教师结合语文教学，从纷繁复杂的社会现象中2 / 3 选取最具教育力的事例并以浅显易懂的语言 或生动、有趣的活动在教学知识的同时也渗透德育教育。 二、加强文化素质学习 随着教育、科学的不断发展，笔者认为小学语文教师只有坚持 “ 活到老、学到老 ” ，才能做好教学语文的教学工作。在新课程背景下的小学语文教师要加强学科知识（主要包括语文学科知识及相关学科知识）、语文概念结构、语文章法结构、学科信念、教育理论修养即新课程改革的主要思想等方面的学习，以适应新课程背景下的小学语文教学工作，为新时期语文教学发展服务。 三、注重教学能力提高 教师通常被认为是 “ 传道授业解惑 ” 的专业人员，笔者认为，作为教师仅仅有丰富的知识和先进的教学理念是不够的，还应加强教学能力的修炼，具体而言就是要结合自身工作，不断提高理解教材与处理教材的能力，提高合理选择和运用小学语文教学模式的能力，加强口头表达与书面表达能力的训练。同时还应具有科学设计教学与管理教学、监控教学活动的能力。 四、加强教学艺术修炼 小学语文教学艺术是指教师本人所具有的独特的创造力和审美价值定向在小学语文教学中的结晶。小学语文作为培养学生听、说、读、写等基础能力的课程，教师理应在教3 / 3 学艺术上多花工夫，以提高语文教学的有 效性，笔者认为教学艺术主要包括：教学语言的艺术、课堂节奏艺术、板书设计艺术、导课的艺术、批评及表扬学生的艺术等。 五、加强教育教学研究，注重信息技术与语文教学的整合 随着计算机技术、网络技术、虚拟现实技术不断被引入到教育教学领域，其在教学中的作用也日趋明显，作为小学语文教师，理应加强新技术的学习，加强教育教学研究，充分利用现有的科学技术和丰富的教学手段，更加有效地培养学生学习语文的兴趣，直观显示、再现课程情景、利于创新教育，辅助学生进行听说读写的训练。 总之， 21 世纪小学语文教师的素质要求 体现出 “ 全能型 ” 和 “ 完整型 ” 的特征。作为小学语文教师必须是理论和实践、教学与生活结合起来的 “ 全能型 ” 和 “ 完整型 ” 教师。小学语文教师不仅本身要有较强的自律性和责任心，有高尚的职业道德，成为教育小学生的人格模范，而且还能成为面