9的乘法口诀说课稿ppt课件

人民教育出版社九年义务教育教科书二年级上册第六单元,9的乘法口诀,1,地位作用,编写特点,作用,年段目标,的乘法口诀,9,说教材,说教法与学法,说教学准备,说教学过程,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教学板书,教学内容,地位和作用,2,一：说教材,（一）说教学内容：本课选自九年制义务教育教科书人教版小学数学二年级上册第六单元“表内乘法（二）”中第80页例4。,3,一：说教材,（二）说地位和作用：这一教学内容属于“数与代数”的范畴。本节课的主要内容是列出9的乘法算式，根据算式编制9的乘法口诀，并发现其规律，是乘法口诀中的最后一节课，是在学生掌握了18的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的，它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。在内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。,4,地位作用,编写特点,作用,年段目标,的乘法口诀,9,说教材,说教法与学法,说教学准备,说教学过程,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教学板书,教学内容,地位和作用,5,二、说学情,学生已经掌握了18的乘法口诀，能够运用18的乘法口诀进行计算，有了学习乘法口诀的经验，能够通过自主学习、合作探究的方式进行学习，基本具备了自己编制9的乘法口诀的能力，但是，由于二年级学生好动，有意注意时间不长，而且班级学生存在个体差异，所以在发现9的乘法口诀的规律时存在一定的难度。,6,地位作用,编写特点,作用,年段目标,的乘法口诀,9,说教材,说教法与学法,说教学准备,说教学过程,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教学板书,教学内容,地位和作用,7,情感态度与价值观：在编写口诀和探索9的乘法口诀规律的过程中获得成功的体验,提高学习兴趣、增强学习自信心。,三：说教学目标,过程与方法：培养学生初步的知识迁移能力，观察、总结能力，探索出9的乘法口诀的规律。,知识与技能：使学生经历编制9的乘法口诀的过程，并能运用口诀进行计算和解决问题。,8,重点：经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀。难点：发现规律并利用规律来记忆9乘法口诀。,四：说教学重难点,9,地位作用,编写特点,作用,年段目标,的乘法口诀,9,说教材,说教法与学法,说教学准备,说教学过程,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教学板书,教学内容,地位和作用,10,五、说教法与学法,自主学习,老师补充,合作交流,学生展示,充分体现以学生为主体,通过这些方式，突出学生的主体地位，让学生勤于思考，敢于质疑。,11,地位作用,编写特点,作用,年段目标,的乘法口诀,9,说教材,说教法与学法,说教学准备,说教学过程,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教学板书,教学内容,地位和作用,12,六、说教学准备,1、多媒体课件2、学生的学案,13,地位作用,编写特点,作用,年段目标,的乘法口诀,9,说教材,说教法与学法,说教学准备,说教学过程,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教学板书,教学内容,地位和作用,14,说教学过程,教学过程,游戏导入，激发兴趣,5分钟,大胆猜测，编制口诀,发现规律，,巧记口诀,学以致用，巩固口诀,温故互查,总结概括，感悟提升,3分钟,12分钟,10分钟,10分钟,15,对口诀比赛,1734482688,一、游戏导入，激发兴趣,16,17,18,赛龙舟,19,说教学过程,一、游戏导入，激发兴趣,课件呈现“龙舟赛”的情境图,让学生观察并说说都看到了什么,找到了哪些信息,引导学生提出数学问题。这一环节主要是让学生通过观察争先恐后、奋力拼搏的“龙舟赛”场面，集中学生注意力，导入简化，明确学习目标，让学生从中受到勇往直前、团结合作的感染。,20,观察蓝猫跳，你发现了什么？填一填。,0,9,18,二、大胆猜想编制口诀,1个9,2个9,合作：小组合作，填完空格，编制9的乘法口诀。,21,二、大胆猜测，编制口诀,这一部分主要是让学生知道9的乘法口诀是为了解决9的连加的实际问题而产生的,让学生体会到数轴上的点与数之间有着一一对应的关系。通过放手让学生以自主合作的形式，自己总结出的乘法口诀，让学生动脑、动口等多种感观参与学习活动，掌握学习数学的方法，并能加深理解，学以致用。,22,9199218932794369545965497639872,一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一,19929183927493659456954796389729981,同桌合作：观察口诀，发现规律。,三、发现规律，牢记口诀,23,91101,92202,93303,40,4,50,5,60,6,70,7,80,8,90,9,9乘几就等于几十减几。,三、发现规律，牢记口诀,24,一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一,巧记口诀,25,我有一双巧巧手，共有十个手指头，我用它来记口诀，记住口诀不用愁！,巧记口诀,26,弯曲第一个指头,左边是十位,右边是个位,一九得九,9,0,27,弯曲第二个指头,左边是十位,右边是个位,二九十八,8,1,28,弯曲第三个指头,左边是十位,右边是个位,三九二十七,7,2,29,一九得九,二九十八,三九二十七,四九三十六,五九四十五,六九五十四,七九六十三,八九七十二,九九八十一,30,三、发现规律，牢记口诀,引导学生整体观察9的乘法口诀,寻找并发现规律。这样一方面培养学生观察,推理概括的能力,另一方面为记忆9的乘法口诀作铺垫,加深学生对9的乘法口诀的理解.,31,四、学以致用，巩固口诀,一九_,得九,四十五,八十一,九九_,五九_,填一填,96,29,54,18,9=72,8,(),32,填一填。,9,3,27,9,7,63,9,6,54,四、学以致用，巩固口诀,33,九九歌,一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。,四、学以致用，巩固口诀,34,29=18,99=8181+9=90,(1)“一九”有多少天？,19=9,(2）当“二九”结束时一共过了多少天？,(3)九九加一九是多少天呢?,四、学以致用，巩固口诀,35,游戏形式的练习对于二年级的学生更具有吸引力。让学生在玩中学，会收到良好的教学效果。此环节通过变式练习，加深学生对的乘法口诀的理解与运用，突出练习的层次性。适应不同水平、不同层次学生的需要。,四、学以致用，巩固口诀,36,同学们，今天你们有什么收获？还有什么疑问？,让学生根据自己的情感体验，大胆说出收获，回顾知识，让不同的学生在不同程度上获得不同的发展。,37,板书设计：,9的乘法口诀919一九得九1