精品中学生学习计划新版(三篇).docx

精品中学生学习计划新版(三篇)方案计划参考范本目录：精品中学生学习计划新版一精品英语学习计划二精品语文学科教学工作计划新版三- 1 -精品中学生学习计划新版一许多中学生在刚放假后的前几天不能安心学习，给自己找个理由“学了半年了，放松几天总可以吧，七天后我再开始学习”.。但是，往往一玩起来，就收不住心了，离开学还有几天的时候，发现作业还没做一半.。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，开学后也很难进入状态，成绩下滑就成了假期学习的必然结果.。家长不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是让孩子科学的安排时间，真正做到“玩”与“学”的优质结合.。所以，暑假期间，关键的是要给孩子制订一个有规律的“学、玩计划”，最好是每天都有玩和学的时间，即使需要拿出几天甚至十几天的时间去玩，最开始的几天也要严格按照固定的时间表先调整生物钟.。 选择课外辅导机构要注意“对症下药” 针对许多孩子不会安排自己的学习，自学能力不强，以及有些偏科的情况，有些家长会选择给孩子请家教、报辅导班，或者报一些夏令营，提醒家长，课外辅导机构众多，鱼龙混杂，即使各方面都不错的辅导机构也有自己的特色，给孩子选课外辅导机构，一定要分析该机构的“特色”是否针对自己孩子的“特点”.。专家建议家长，为孩子计划暑假的具体安排时，找一个孩子信任的人，并且有一定的学习或教学经验，帮孩子制订暑假的学习计划，做孩子在选择课外辅导机构时候的“高参”.。 学习以外的安排要给孩子一定的“自主权” 在一些孩子眼中，不管什么时候，只要自己玩，家长肯定不高兴.。“虽然他们不说，我也知道他们不想让我玩”，一位同学向老师如此说.。在暑假里，家长不应该让孩子一直笼罩在学习的压力之下.。以至于孩子全天处于家长逼着学点就学点，偷空能玩就玩会的状态.。一名初三的孩子与老师聊的时候谈到：“我看电视的时候，手一直拿着遥控器，门一响我就马上关掉，假装上厕所.。”有这样一个故事，两个城市处理垃圾的政策不同.。A城市到处贴着“此处不准倒垃圾”，结果市民经常偷偷地到处乱倒垃圾，搞得城市非常的脏乱；B城市在几个地方贴上“此处可倒垃圾”，市民们都把垃圾倒在允许倒垃圾的地方，城市的绝大多数地方都很干净整洁.。聪明的家长们自然会从这个老掉牙的故事中得到如何对待孩子的启发.。“最关键的是，家长一定要针对自己孩子的特点制定有针对性的策略.。”3 / 11精品英语学习计划二1.精品英语学习计划2.。每天保证一定的听力的时间，至少15分钟的时间，集中注意力，并有意识地去记忆好的句子3.。日常思考的时候，尝试用英语思考、想问题以培养语感.。 细则听力:1.从special english做起.。每天听写1篇.。一定要坚持.。2.每周看一部discovery系列的纪录片.。初步定在每周6晚.。精读:1.学习新概念英语.。背诵课文.。2.重点领会作者的写作手法，记忆好的结构性的句子和内容性的句子.。词汇: 系统背诵六级词汇.。选用星火的6级词汇书.。每周3个word list,这样3个月时间可以全部背完.。词汇是重中之重，万万不可轻视！口语每天坚持对同事说一句以上商务英语，交际、问候的英语不算.。语法主要还是靠使用中掌握，坚持写英语日记的话，会对语法和词汇都大有好处.。当然有一本语法书也是很重要的.。切忌不可使用文曲星，应该使用纸质英文词典.。每天计划早上：8：30-9：00（上班途中），在车上听BBC或中国国际广播电台的早间新闻.。中午：12：30-1：00，听Chanel V的英文歌.。下午：5：30-6：00（下班途中），在车上听BBC或中国国际广播电台的晚间新闻.。晚上：9：00-11：00，背单词，听听力，背课文，看语法.。听力可选择听4频道的英文新闻；大声朗读英文课文一篇.。每周计划周一：主要任务背单词周二：主要任务背新概念英语周三：主要任务复习语法周四：主要任务听听力周五：主要任务朗读新概念英语文章周六：主要任务看一部discovery系列的纪录片，英文字幕或无字幕周日：自由安排6 / 11精品语文学科教学工作计划新版三这学期，学生进入了三年级第二学期的学习.。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变.。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写.。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了课程标准的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣.。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差.。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步.。以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界.。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响.。因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度.。初步设想 在日常的教学中，灵活处理教材，加强课内、课外的联系，努力创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力.。以课本作为桥梁，让学生尽可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间.。 根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养”，竭力加强语文综合活动的开展，在活动中，让学生认识读书的重要性和必要性，让学生体会读书的趣味，享受读书的快乐.。 每节语文课前，进行好书推荐活动，请学生介绍自己最近读到的好书，并简介书中内容.。 灵活布置家庭作业，少做机械性的重复作业，将剩余时间留给学生，要求学生每天坚持读课外书20分钟，并做读书笔记（主要是摘抄或感想）凡是读过的书一定要留下读过的痕迹（不认识的字查字典为其加上拼音，不理解的词语做个问号，写得精彩处、重要处，划上波浪线） 定期抽查读书笔记，定期举行读书感悟交流会，对于一些不爱读书的学生，与家长沟通，请家长多买童话和故事情节紧张、有趣的书读，以便吸引孩子.。 加强写作训练，使听说读写得到更加完美的统一.。定期进行写作指导，结合阅读内容布置写作题目，使学生有计划，有方法的进行写作训练.。结合开展的课题实验活动采用多种方法激发学生的写作兴趣.。 教材整体分析: 义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册是以中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的，供三年级实验班第二学期使用.。在保持和发扬前面教材特色的基础上本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现 方式，又有不少新的突破.。 一、教材的基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇.。此外，教材后面还编排有8篇选读课文.。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分.。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动.。附录部 分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字以及词语表.。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题.。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说.。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时 代特点，蕴涵教育价值.。 每个语文园地仍由五个栏目组成.。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目， 分别为“_网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中分别出现两次.。 二、教材的特点 (一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定.。本册教材的整合性进一步得到加强，主要 表现在以下几个方面.。 1、强化导语的导学功能.。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步增强了教材的亲和力.。如，第四组的导语：“童年，像一条弯弯的小河.。这组课文就像小河里翻腾着的几朵浪花.。浪花有时唱着欢乐的歌，有时倾吐着烦恼，有时每一朵浪花里都有一段动人的故事.。让我们用心阅读本组课文，感受童年生活的丰富多彩.。”这段导语概括地点出本单元的学习内容，明 确了学习要求，读来使人感到亲切自然.。 2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合.。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求