最新人教版三年级上册数学优质课件-8.1 几分之一

第8单元分数的初步认识,1几分之一,学习目标,3.会用折纸、涂色等方式,表示几分之一。,2.初步认识几分之一,会读、写简单的分数。,1.初步理解分数的意义,认识几分之一,知道分数各部分的名称。,4.会比较几分之一的大小。,情景导入1,今天天气真好！咱们一起去郊游吧！,课件PPT,探索新知,把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。,课件PPT,探索新知,1,2,课件PPT,探索新知,1,4,课件PPT,探索新知,课件PPT,探索新知,读作：三分之一,分数线,分子,分母,同学们，你们知道吗，分数的每一部分都有名字。让我们一起来认识一下吧！,课件PPT,情景导入2,拿一张正方形纸折一折，表示出它的。,课件PPT,情景导入3,请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。,课件PPT,探索新知,和小组的同学说一说是怎样比较的。,课件PPT,探索新知,当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。,你发现了什么？,课件PPT,典题精讲,比较分数的大小。,典题精讲,解题思路：,分子相同,分母越大,也就是分的份数越多,其中的一份就越小。不能只看分母。,典题精讲,正确解答：,典题精讲,下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画“”,不能表示的画“”。,典题精讲,解题思路：,第一幅图,正方形被平均分成了4份,每份占,是正确的;第二幅图,圆虽然被分成了5份,但不是平均分,所以不能用表示。,典题精讲,正确解答：,错误解答,易错提醒,用分数表示下面的涂色部分。,14,错解分析：,易错提醒,半圆被平均分成了2份,涂色部分占其中的1份,空白部分占其中的1份,用分数表示应该是涂色部分占整体的二分之一。错误解答错在看成涂色部分占整个圆的几分之几了。,易错提醒,正确解答,用分数表示下面的涂色部分。,14,12,错误解答,学以致用,你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。,课件PPT,学以致用,下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“”，不能表示的画“”。说一说理由。,1,2,（）,1,3,（）,1,4,（）,1,5,（）,课件PPT,学以致用,下面哪些图形的涂色部分是，在（）里画“”。,（）,（）,（）,（）,课件PPT,学以致用,把下面的分数按从小到大的顺序,在台阶上填入。,(),(),(),(),课件PPT,学以致用,12,19,18,14,1,10,课件PPT,课堂小结,份数越多，每份越小。,1.把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。,2.把一个整体平均分成了几份,每份就是它的几分之一。,3.一个整体,平均分的份数越多,每份越小;平均分的份数越少,每份越大。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高