最新人教版三年级上册数学优质课件-2.1 两位数加两位数的口算

第2单元万以内的加法和减法（一）,1两位数加两位数的口算,学习目标,2.体验算法的多样性。,1.探索两位数加两位数的口算方法。,3.让学生积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，获得自主解决问题的能力。,情景导入1,从图中你发现了哪些数学信息？,探索新知,（1）一年级一共要买多少张车票？,3534,你会口算吗？,3534,30,4,65,3534,3534,30,30,5,4,60,9,30,5,64,69,（张）,69,69,69,答：一年级一共要买69张车票。,探索新知,（2）二年级一共要买多少张车票？,3944,3944,3944,3944,40,4,30,40,30,4,9,9,79,70,13,74,83,（张）,83,83,83,394079,79483,304070,9413,701383,304474,74983,答：二年级一共要买83张车票。,典题精讲,用80元买一个书包和一个文具盒，够吗？,典题精讲,解题思路：,要想知道80元够不够，首先要算出一个书包和一个文具盒一共多少元，就是把一个书包的钱和一个文具盒的钱合起来，然后再比较。,典题精讲,答：够,65+13=78（元）7880,正确解答：,典题精讲,下面是二(1)班和二(2)班在“诵读”活动对抗赛中的两个环节的成绩。,第二环节后哪班的成绩好?,典题精讲,解题思路：,要求第二环节后哪班的成绩好，就要先算出1班和2班两个环节后各自所得的分数，就是把两次的分数合起来，用加法计算，然后再比较。,27+56=83（分）32+49=81（分）,典题精讲,正确解答：,8381,答：二（1）班成绩好。,计算:35+18=,错误解答,易错提醒,43,错解分析：,易错提醒,此题错在对进位方法的掌握不熟练。个位相加等于13,没有向十位进1。口算35+18时,可以这样想:30+10=40,5+8=13,40+13=53。,易错提醒,正确解答,错误解答,计算:35+18=,43,计算:35+18=,53,学以致用,（1）三年级一共要买多少张车票？,（2）四年级一共要买多少张车票？,33+36=69（张）,36+38=74（张）,学以致用,95,62元,学以致用,61,学以致用,算一算。,44+25=69（元）,学以致用,妈妈用60元买下面两个玩具，够吗？,34+27=61（元）,6061不够,课堂小结,口算两位数加两位数时,可以先把其中一个两位数分成整十数和一位数,再用另一个两位数依次加整十数和一位数;也可以把两个两位数都分成整十数和一位数,先算整十数加整十数,再算一位数加一位数,最后把两次所得的和加起来。,口算时一定要细心呦！,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写