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文档简介

第3单元加与减（一）,1一共有多少,学习目标,2.在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。,1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。,3.在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。,仔细看看，笑笑是怎样拿铅笔的？,3,2,5,加号,读作：3加2等于5。,加法,4,2,4,4,1,5,3,1,4,2,1,3,典题精讲,1.一共有几只鸡？,解题思路：,把左边和3只小鸡和右边的1只大鸡合起来。,典题精讲,1.一共有几只鸡？,解答：,3+1=4（只）,2.先画一画，再填得数。,5,典题精讲,解题思路：用2个圆表示2，用3个圆表示3，合起来是5.,35,易错提醒,一共有几个小朋友？,错误解答,35,易错提醒,一共有几个小朋友？,错误解答,错解分析：没有看懂题意，有1名小朋友，又来了2名，因此是1+2.,35,易错提醒,一共有几个小朋友？,错误解答,13,正确解答,2,3,5,学以致用,1.说一说，填一填。,提示：把树上的2只鸟和树下的3只鸟合起来。,1,3,4,学以致用,2.算一算。,提示：把左边的1只鸭子和右边的3只鸭子合起来。,1,3,4,3,2,5,学以致用,3.说一说，填一填。,学以致用,4.说一说。,提示：把两部分合在一起。,学以致用,5.想一想。,1,课堂小结,2.加法就是合起来的意思。,1.要求一共有多少要用到加法。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目
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