2019-2020年五年级数学下册 有趣的测量2教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级数学下册 有趣的测量2教案 北师大版教学目标：1.结合具体活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。2.在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。教学重难点：探索不规则物体体积的方法，尝试用多种方法解决实际问题。教学活动：教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、创设情况，引入新知1.出示石块问：如何测量石块的体积？什么是石块的体积？极书课题。2.以小组为单位，先讨论、制定测量方案。问：能直接用公式吗？不能怎么办？3.小组派代表介绍测量方案。学生观察石块想一想，如何测量石块的体积。学生分组讨论，制定测量方案学生的测量方案可能有：方案一：取一个正方体容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石块沉入水中，再一次量出水面的高度。这时计算一下水面升高了几厘米，用“底面积高”计算出升高的水的体积，也就是石块的体积了，也可以分别计算放入石块前的水的体积与放入石块后的总体积之差。方案二：是将石块放入盛满水的容器中，并将溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接读出溢出的水的体积，就是石块的体积。方案三：可以用细沙代替水，方法类似于方法一、方法二。创设情景激发学生学习新知的兴趣。引导学生小组合作，制定测量方案。引导学生探索与体会测量不规则物体的体积的方法。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图二、进行实验让学生按各自小组制定的方案小组合作进行测算。三、试一试1.在一个正方体容器里，测量一个苹果的体积。2.测量一粒黄豆的体积。3.小结。师：通过实验，这节课你有什么收获？四、数学万花筒课件出示阿基米德的洗浴故事小组代表领取所需测量工具，学生小组合作动手测量，并且列式计算学生小组合作进行测算请几名学生说说自己的收获学生听老师讲述阿基米德的洗浴故事通过实验，使学生明白把不规则的石块体积转化成了测量计算水的体积的方法不只一种。让学生再一次运用在操索活动中得到的测量方法去测量其它不规则物体的体积。渗透德育教育附送：2019-2020年五年级数学下册 有趣的测量3教案 北师大版教学内容：教材P5455：“有趣的测量” 教学目标：1.结合具体活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。2.在实践与探究过程中赏试用多种方法解决问题。 教学重难点：1.经历测量过程，探索不规则物体体积的测量方法。2.探索用多种方法解决问题。教学过程：教学环境主 导 活 动主 体 活 动作 用一、创设情境激趣揭题出示长方体、正方体实物怎样才能知道它们的体积？出示、石块、土豆实物、引出：不规则物体的测量、板书。思考、讨论、交流观察、思考齐读课题。巧设对比，激发探究欲望。二、扶放结合探究新知3.出示橡皮泥、土豆让学生观察、同时设置问题，师小结。4.出示石块、瓦片、让学生观察、同时设置问题：怎样计算它们的体积呢？根据问题：小组合作探究、交流、汇报小组合作、组织进行实验观察、记录弄记报结果。 小组合作，自主设计解决问题的方案，利于学生的个性发展，激发学生进行深入的探究，寻找更好的解决问题的策略，培养求异思维。三、反馈矫正落实双基5.趣味游戏，拳王争霸，提示游戏规则。6.出示P55“试一试”第2题。小组活动：每个小组选一名组员测出其一拳头的体积，交流。6.同桌交流测量的方法。在游戏中巩固已学新知、强化新知，灵活应用。四、小结评价布置预习7.引导学生进行课堂小结。8.布置课外预习：教材P56-57：“分数