2019-2020年五年级语文下册 礼物 2教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级语文下册 礼物 2教案 北师大版教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容，体会文中父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体贴父亲的真挚情感。3. 通过边读边想，体会人物的内心。认识倒叙的叙述顺序。4. 使学生受到与父母之间真挚情感的熏陶。教学重点： 课堂体现“以读为本”，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。在品读中感悟父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。教学难点：引导学生通过边朗读边思考，体会人物的内心。教学准备：几张与礼物有关的幻灯片。教学时间：1课时教学过程： 一、谈话导课：上节课我们学习了一篇富含哲理的诗歌微笑，给你留下了哪些最为深刻的印象？今天来学习一篇极为真挚感人的文章礼物。二、以情激情，整体感知。 1 师：文章确实很感人。同学们知道吗？我自己第一次读这个故事的时候就控制不住泪水，中间多 次停下来，因为泪水就在眼眶中打转儿。现在大家也用心去读这篇文章（板书：用心去读），没有具体的要求，只要你感觉到文章的感人，就算完成了自读任务；如果你读的时候也想落泪，那就是优秀地完成了任务，老师要谢谢你。2. 初读课文，整体感知。教师巡视指导。3. 组织交流：（1）师：刚才老师看到有的同学用小手帕擦眼睛了，这说明他是用心去读了，那他可真会读书。（2）质疑问题，理清主线。文中的礼物是指什么？是谁送给谁的礼物？通过用心去读，你感受到了什么？（引导学生谈出父女俩之间的“爱”：父亲疼爱女儿，女儿体贴、体谅、敬爱自己的父亲。）三、抓住重点，深入感悟。1. 导言：默读课文，看那些句子最能体现出父亲对女儿的爱，用线划出来，自己多读一读，看你能从中体会到什么？在书的空白处写一些。（1）学生自学，教师注意引导后进生的感悟。（2）小组合作学习：交流自己画的句子和写的体会。（3）组织全班交流，相机指导朗读。特别是以下两个句子：“这一切，使她对女儿产生了一种深深的内疚感：女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊！”（应引导学生体会到父亲疼爱女儿，但又无能为力的心情。并引导学生读出这种感受。）“每当刮风下雨，女儿回来总是一身雨水一脸疲惫，他见了不知有多心疼。”（4）总结学法，布置自学。引导学生回顾刚才的学习方法：默读划句精读体会写下感受小组交流读出感受。2. 运用学法迁移，自主学习体现女儿体贴、敬重自己父亲的内容。（1）学生自学，教师注意对学法的指导。（2）组织全班交流，引导学生抓住一些重点词句深入体会，指导有感情地朗读。“等你再拿一个第一，爸爸买辆自行车给你。”女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。“不，爸爸，我真的不需要。”虽然女儿这样说，但他明白，一辆自行车对女儿的意义。（女儿的眼睛“亮了一下”是什么意思？为什么“随即又黯淡了下来”？这说明了女儿怎样的心情？并引导学生读出这种心情。女儿“真的”不需要吗？她为什么这样说？）“他也曾每天给女儿五毛钱让她乘公共汽车，女儿收下后却在他生日那天送了他一双不很名贵却足以让他珍惜一辈子的皮鞋。”（女儿本不想乘车，为什么还收下钱呢？为什么皮鞋“不很名贵却足以让他珍惜一辈子”？引导学生读出父女之间的“爱”。）“这次考试后，她发现女儿沉默了许多。考试成绩也迟迟没有告诉他。他隐隐猜出了几分，却什么也没问，他决定了，无论如何，他一定会在女儿生日那天实现自己的承诺。”（女儿为什么“沉默了许多”？为什么“迟迟没有告诉”自己的父亲考试成绩？“迟迟”这两个字，暗示着什么？父亲会猜出什么？那他为什么还下那么大的决心？引导学生深入体会并读出父女之间的感人的“爱”。）3. 抓住描写女儿两次落泪的内容，升华主题。（1）思考后，引导谈一谈女儿当时想了些什么。（2）换位思考，角色体验。 果你是那位女儿，你会怎样想？四、揣摩写法，品味语言。1. 课文写了一位平凡而又伟大的父亲，还有一个可爱而又懂事的女儿，赞美了父女间这种纯洁无瑕，催人泪下的世间真情。之所以感人，除了事情本身之外，也因为作者巧妙的构思和精彩的叙述。快速浏览课文，思考：你认为作者的哪些方面值得你学习？2. 鼓励学生畅所欲言，引导学生揣摩文章以下几个表达特点：（1）倒叙开头，并体会这样写的好处。（2）首尾呼应。（3）注重人物的心理描写。五、读写结合，引领表达。你和父母之间发生过感人的故事吗？也学着作者的样子写一写。注意写好人物的心理活动。板书设计：礼物疼爱体贴父亲爱女儿附送：2019-2020年五年级语文下册 礼物 3教案 北师大版【教材分析】礼物是一篇感情极其真挚的记叙文。课文以“礼物”一辆自行车为线索，这是外现的一条线索，我认为，这份礼物除了父亲送女儿的自行车外，还有女儿将乘公车的钱节省下来为父亲买的那双皮鞋。正因为双方都在为彼此着想，节省每一分钱，为对方买最需要的一份礼物，才能更加体现父女俩的情意深厚。因此，他们对彼此深厚的情意，又是一份最真挚的看不见但却能用心感受到了精神上的礼物。课文通过写父亲疼爱女儿、女儿体贴父亲的点点滴滴的事情，赞美了这种纯洁无瑕的世间真情。礼物作为“礼物”这个单元的一篇拓展阅读，虽然它是阅读课文，但是它的故事性很强，在叙述顺序上也很有特点，细节描写生动传神。而且贴近学生生活，深受学生喜欢，加上心理描写细腻。无论是文章内容、表达方式、思想情感，对学生而言都是一篇很好的范本，所以把它作为主体课文教学。由于这篇文章很长，课时又相对有限，因此，在教学中我采用长文短教的形式。因为本课篇幅虽然长，但是内容浅显易懂，字里行间流露真情。采用长文短教的方式，着力点放在学生品读具体语句，感受父女真情，体会心理活动描写。针对我研究的问题，我认为本课有几个相当好的整合点：1以课题小礼物整合主题词大“礼物”本课的题目叫“礼物”和主题单元词字面相同，但它们却隐藏着许多的不同。在教学中让学生比较两个礼物的不同，体会本课“礼物”的两层含义，它既是看得见摸得着的自行车和鞋子，又是只能用心体会到了父女俩间深深的情意。这和主题词“礼物”所包含的更广更丰富的含义是有异曲同工之妙的：它是送给失败者的鼓励，是拉近人与人之间距离的微笑，是父女俩深厚的情意，是华侨老人对祖国深深的眷恋等等，体会礼物可以是实实在在的物质上的，也可以是精神上的，礼物不在于价值到底而在于送收双方的情意，正所谓“礼轻人意重”。2记叙顺序方的整合本单元在写作的顺序上很有特色，就是要让学生，了解插叙、倒叙和顺序。前面的献你一束花里学习了插叙的写法，本课恰好运用了插叙的手法，对学习插叙有了更进一步的认识和体会。同时，又渗透了一种新的记叙顺序倒叙。让学生更全面了了解了记叙顺序，礼物这篇课文更好的整合了单元教学在认识记叙顺序上的要求。3说话训练，整合了金钥匙中口语交际的要求本单元金钥匙让学生在课堂发言、表明自己的见解是，注意说明理由，本课教学中，就是让学生在读书中去感受父女俩的深情，注重能表现深情的理由，训练学生说话有理有据。4抓住人物的内心活动，整合笔下生花的习作要求，提高学生读想说写的能力。本单元要让学生学会心理活动的描写，在“笔下生花”中作了明确的要求。在礼物这个生动感人的故事中，有很丰富的人物内心世界，但是省略描写了。在教学中，设计让学生对人物内心活动描写的补白，既能更好的体会文章中所包含的父女俩深厚的情意，又能让学生学习心理活动描写，为“笔下生花”作好铺垫。【学情分析】五年级的学生已具备独立阅读的能力，能在预习中完成自读笔记，了解课文的主要内容，理清文章条理，体会文章情感。所以在教学中，重点就是让学生通过重点语句的品析，深入人物内心世界，与人物心灵对话，体会生动、细腻的心理活动描写。同时，我所执教的班级，在家庭条件来讲，都非常优越，他们对于文中所描述的家庭条件是无法理解的，因此，为了让学生能够深入课文情景当中，在学中比较阅读，体会家境的困窘，让学生能入情入景体会女儿生活的环境。同时让学生感受礼物不在于价值的高低，而在于送于收者之间的情意，懂得“礼轻人意重”的道理，树立正确的价值观。【教学目标】1熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体贴父亲的真挚情感。2初步了解倒叙及记叙顺序。3边读边想，体会人物内心，并学会心理活动的片断描写。4体会礼物不在于价值的高低，而在于送于收者之间的情和意。【教学重难点】1抓住重点词句，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲真挚情感。2边读边想，体会人物的内心，并学习心理活动的片断描写。【课前准备】PPT课件写话题单【教学课时】一课时【教学过程】一、单元词入手，整体感知孩子们，今天我们继续学习“礼物”这个单元，请孩子们回忆一下，在这个单元的学习中，都收获了哪些礼物？学生交流礼物，是一份祝福，一份情意。也许它很平凡、很普通，也许它别出心裁；也许它看得见、摸得着，也许它只能用心感受，但是无论怎样的礼物，它对赠送的人和收受的人都有特别的心情。今天我们就一起来分享一份礼物，感受这份独特的心情。（板书课题）1孩子们，通过预习，你能围绕“礼物”，说说这篇课文主要讲了什么吗?评价（板书）2你们在预习的时候，对于课文的写作顺序有没有新的发现或是疑问？（初步了解倒叙的写作顺序）3课文一开始就告诉了我们这份礼物就是自行车，而且是一辆有意义的自行车.那么这辆自行车究竟满载着父亲怎样的情意，就让我们走进故事，去感受、分享。请孩子们快速浏览课文，一边浏览一边想，文中的父亲和女儿分别给你留下了怎样的印象？学生自读课文指名交流，板书二、品读课文感受父女俩深深的情意（一）通过自读、交流感受父亲的爱是啊，文中父亲对女儿的爱无时无刻不在。于是他决心松女儿一份礼物。父亲为什么要送女儿一辆自行车呢？从中你体会到了什么呢？相信能干的孩子们一定能从书中找到答案。1请孩子们看看学习要求：出示PPT指名读学习要求。2学生自学3交流汇报。（二）通过与人物心灵的对话，体会女儿的体贴1面对如此贫穷的家庭，面对如此疼爱自己的爸爸，这位仅仅比我们大、岁的姐姐，她又是的怎样体贴父亲的呢？请孩子们默读课文，找到文中直接描写女儿语言、动作、神态的语句，读一读，每读一处，你都静下心来，与她对对话，体会她的心里面都在想些什么？找一处最打动你的地方，勾画下来，再仔细的读一读，并把你的感受用简短的语言批注在旁边。2指名交流重点语句：（1）“女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。”（“亮了一下”，说明女儿心中充满了激动和高兴，因为她太需要了，“随即黯淡了下来，说明她想到了生活的困难，爸爸没有钱，不能再给爸爸增添负担。”）“随即”可以换成什么？为什么她变化的如此之快，想一想，此时，女儿心理变化，前后两次不同的反应，心里都想了些什么？一瞬间，时间那么短，女儿却为爸爸想那么多，多么体贴爸爸啊，真是家贫出孝子。（2）两次落泪。重点体会两次落泪，女儿的心情。3学习描写人物的内心活动。如果你就是文中的女儿，两次落泪时，你都想了些什么？选择一次把你内心的想法写下来？4小结：你知道文章怎样打动你了吗？那就是人物丰富的内心世界。虽然没有直接描写出女儿的内心想法，但是孩子们都入情入景地走进了她的心灵，与她对话，并把她内心的想法写了下来，让我们深深地感受到了女儿对父亲的体贴。你们真棒。学会描写人物内心活动来生动故事情节，这就是我今天要送给你们的礼物。你收到了吗？（三）升华感情，体会礼物的深层含义。今天我们一起分享了这篇感人至深的文章“礼物”，那么这份礼物是不是只有这辆自行车？还有没有别的？（鞋子）鞋子和自行车都是父女双方节省下每一分钱来为对方买的最需要的一份礼物。这都是我们能看见的，那么还有没有什么礼物是我们看不见，但是能够读懂了呢？（相互的爱和体谅）这就是父女俩之