最新北师大版五年级上册数学优质课件-5.1 分数的再认识

第5单元分数的意义,1分数的再认识,学习目标,2.认识分数的分数单位,进一步体会“整体”与“部分”的关系。,1.进一步加深对分数的认识，体会“整体”和“部分”的关系。,3.理解分数单位的意义,能熟练找到一个分数的分数单位。,把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,情景导入1,课件PPT,探索新知,课件PPT,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,探索新知,课件PPT,？,情景导入2,大约是14,课件PPT,探索新知,课件PPT,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,探索新知,1213,像12，13，14，15，16这样的分数叫作分数单位。,9个19是1。,课件PPT,典题精讲,晓晓吃了一块蛋糕的25,梦梦吃了另一块蛋糕的25,她们俩吃的蛋糕一样多吗?,典题精讲,解题思路：,虽然她们都分别吃了一块蛋糕的25,但因为蛋糕是否一样大无法知道,所以她们吃的蛋糕是否一样多也无法判断。,典题精讲,无法判断,正确解答：,典题精讲,判断:一个分数的分母是几,那么几个这样的分数的和就是1。(),典题精讲,解题思路：,把整体平均分成若干份,表示其中的一份的分数是这个分数的分数单位。当这个分数单位的分母是几时,几个这样的分数单位的和才是1,而不是几个这样的分数的和就是1。,判断:一个分数的分母是几,那么几个这样的分数的和就是1。(),典题精讲,正确解答：,判断:小红的饮料的12一定多于小兰的饮料的13。(),易错提醒,错误解答,错解分析：,易错提醒,虽然1213,但是两瓶饮料分别有多少不能确定,也就是整体“1”不能确定,所以无法确定小红的饮料的12和小兰的饮料的13谁多谁少。,判断:小红的饮料的12一定多于小兰的饮料的13。(),判断:小红的饮料的12一定多于小兰的饮料的13。(),易错提醒,正确解答,错误解答,圈出这些草莓的13。,学以致用,课件PPT,选择：(1)一个正方形的14是,这个正方形的34是()。(2)为希望工程捐款,李烈捐了自己零用钱的34,张梅也捐了自己零用钱的34,他们两人捐的钱数相比,()。A.李烈多B.张梅多C.无法比较,C,C,学以致用,课件PPT,学以致用,看图写分数,再比较大小。,13,18,110,17,课件PPT,1元（）角,10,10,2,10,6,学以致用,课件PPT,(1)AC是AF的()()。(2)AB是CF的()()。,25,学以致用,13,课件PPT,课堂小结,分子都是1,分母越大,这个分数越小。,1.把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分数表示。表示其中的一份的分数叫作分数单位。,2.分数所在的整体可能形状不同,一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（