音乐之都维也纳教案范文.doc

音乐之都维也纳教案范文 一、教材分析： 音乐之都维也纳是小学语文苏教版第十册中的一篇课文这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响表达了作者对音乐之都的赞美和向往课文语言简洁优美层次介绍清晰明快如音乐般急缓有致字字句句透露着维也纳浓郁的音乐氛围使学生在美的熏陶中在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情 二、音乐之都维也纳教学设计（观摩课） 教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文 2学会本课8个生字两条绿线内的1个字只识不写理解由生组成的词语 3学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法 4能凭借课文中的语言感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围体会维也纳人民对音乐的酷爱 教学重点：作者是从那几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的 教学难点：让学生感受维也纳的音乐氛围培养学生的音乐情趣 教学方法：感情朗读、讨论交流、启发引导等 教学准备：教师：录音机、挂图、投影仪 学生：课前预习要求： （）读准字音会读会写田字格中的生字读顺句子 （）画出不理解的词语查字典并联系上下文理解词语的含义 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一揭示课题 1揭示课题：音乐之都维也纳 2质疑：读了题目你想知道什么（维也纳在里为什么说她是音乐之都） 二检查预习讨论问题 (一)检查自学效果 出示词语指名读 解释词语的意思教师相机点拨 3指名分自然段朗读课文评议 (二）合作学习 1各自轻声读课文思考每自然段主要讲什么 24人小组讨论以上问题 三、交流点拨 1各组代表汇报交流老师相机点拨 (1)维也纳在里谁来告诉大家 指名读从这短短的两句话中你了解了什么 (2)为什么说维也纳是音乐之都读文中句子 反馈： 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮 维也纳是用音乐装饰起来的城市 维也纳一天也离不开音乐 2你们是怎样快速地找到答案的 3的确二、三、四自然段是通过先概括后具体的方式进行描写 这样的写法条理清楚事实明白 4在这三个特征中你最喜欢个读一读 四、拓展延伸 想一想为什么通过这三个方面的介绍就能够让人们信服呢（可以通过读课文尝试着回答不要求答案的准确性主要是抒发自己的情感） 五、当堂反馈 想办法记住生字 学生练习教师巡回指导 3听写生字新词检查评议 第二课时 一导入 在开始学习本文之初我们有不少同学提出了这样一个问题：为什么把维也纳叫作音乐之都这一堂课我们一起围绕这个问题进行探究 二学习讨论 1出示学习要求： （1）默读课文画出中心句 （）谈谈你对“音乐之都”这个词语的理解 （）课文是从几方面具体体现维也纳是“音乐之都”的 2学生按要求认真读课文然后4人小组合作学习 三、交流点拨 各组汇报交流老师相机点拨： 1中心句出示：奥地利首都维也纳是世界的音乐之都 2课文是从几方面具体体现维也纳是“音乐之都”的 板书：古典音乐的摇篮 用音乐装饰的城市 一天也离不开音乐 世界著名的歌剧中心 （1）维也纳是音乐装饰起来的城市学生说说相机出示一些相关的图片指导朗读 （2）分三个层次说：一是这儿到处是音乐大师们的雕像；二是这里的许多建筑都是用音乐家的名字命名；三是就连王宫花园草坪上的鲜花图案是用鲜花组成的巨大的音乐符号 （3）维也纳一天也离不开音乐从四个方面说：一是人们漫步时随时可以听到优美的华尔兹舞曲；二是夏天的夜晚公园里还举行露天音乐演奏会；三是维也纳的许多家庭有室内演奏的传统；四是在集会、庆典甚至会议是会前会后都要奏一曲古典音乐 （4）维也纳歌剧院、音乐厅星罗棋布维也纳国家歌剧院最为有名学生边读书边说师边出示图片边指导朗读 3齐读全文为什么说维也纳是音乐之都 四、课文延伸 1、课外搜集有关介绍世界名都的资料同学之间相互交流 2、请每个同学设计一个中心句然后练习围绕中心句从各方面展开叙述指导背诵 五、练习反馈 1背诵第3、4自然段 （1）四人小组讨论：怎样才能更好更