2019-2020年五年级美术上册 感受漫画造型教案 沪教版.doc

2019-2020年五年级美术上册 感受漫画造型教案 沪教版教学目标： 知识与技能：初步了解漫画的艺术特点，以及夸张变形等造型手法和表现形式，学习简单的漫画创作。 过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流漫画的相关特点，在临摹或创作的过程中尝试运用漫画形象变现画面内容。 情感态度与价值观：激发学习漫画的兴趣，感悟漫画夸张形象、幽默等特点，提升对生活中形象地关注度。 教学重点：漫画形象的夸张变形 教学难点：突出漫画形象的特点 课前准备： 学具：记号笔、涂色工具、画纸 教具：课件、漫画作品 、学生作品等 教学流程： 一、欣赏与感受： 1请学生在课前搜集自己喜欢的漫画作品。 分小组或班级形式进行交流，介绍自己喜爱的原因。 2教师出示优秀漫画作品，请学生欣赏并谈感受。 3教师小结： 漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点。漫画造型运用变形、夸张等手法，强调人物的形象特征和鲜明个性。有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种表现形式。有线描、水墨、色彩等绘画方式。 二、尝试与讨论： 1学生尝试用漫画的造型特点临摹或创意一个人物造型。 2展示、交流感受。 3讨论：连环漫画和多分镜漫画的形式有什么不同的设计要求？ 4交流、小结： 故事短小、有趣，表达幽默、寓意或讽刺。 人物造型夸张、体现个性特点。 画面连贯、人物形象统一。 分镜漫画还要注意画面的分割有新意。 三、想象与实践： 1故事的创意交流，到身边找幽默的、有寓意的、讽刺性的短小故事。 2交流表现构思。 分几个画面或镜头表现。 每个画面或镜头中要表现出哪些情节或动作。 人物形象的设计，体现什么性格特点。 添加背景。 幽默感、寓意性或讽刺性是否强。 3绘画草图。交流、修改。 4涂色 四、展示与评论： 1展示作品，介绍自己的构思。 2互评，教师评议。 题材是否有幽默感、寓意性或讽刺性？ 人物造型设计是否夸张有个性？ 画面情节安排是否连贯？创意如何？ 附送：2019-2020年五年级美术上册 我喜欢的卡通画教案 沪教版教学目标 知识与技能目标：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。 过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价。 情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界。教学重点：卡通画的特点教学难点：突破学科本位，建立学科间互相联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。 教学工具 多媒体电脑、学生自备卡通画书、课本。 教学流程 第一课时组织教学（课前准备） 导入新课 前后单元知识联系：对上单元学习的表现手法进行简单的回顾以及和本节课学习的卡通画进行对比，引出对卡通画的介绍。 播放卡通片巴布豆结束后提问 提问：同学们喜欢不喜欢这部卡通片？让学生回答问题，调动学生积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。 提问：该卡通片在表现人物的各种形态上用了什么特殊手法？ 学生回答：“”老师暂不总结。 老师：这个问题正是我们这节课要学习的课题，同学们刚才回答的正确与否，等我们一起来欣赏一些卡通片后在来告诉大家。让同学们拿出自己准备好的卡通画书，仔细分析。 总结：卡通画的特点夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳。 材料：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。夸张变形能使画中的人物（或动物）的特征更加鲜明、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的效果，它充分发挥艺术的想象力和创造力，有意识地摆脱自然的束缚，以强烈的主观色彩使原形得以突变，从而创造出形式美、理想美的艺术形象，并使其更新颖、更别致、更独特也使所描述的动画故事扣人心眩。古人说：“情动于中而形于外”。这是很有道理的。因此，夸张是卡通画的灵魂。 教师示范 在做卡通形象设计时，可以从某个局部入手进行夸张，例如：鼻子、眼、嘴、头发等。 设计好形象后在来进行表情的设计。 学生练习 设计一个卡通人物形象并表现他（她）的高兴、痛苦、愤怒、疲倦的表情，老师巡回辅导。 学生自评作业并进行课堂总结 作业完成请两三