最新北师大版四年级上册数学优质课件-4.5 乘法结合律

,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,运算律,课堂练习,4,乘法结合律,（1）（24）3,课前导入,（2）（74）25,小朋友，你会计算下面的题吗？,2（43）,7（425）,24,24,700,700,探究新知,观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？说说你发现了什么。,三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。,（75）87（58）,请你利用生活中的事例解释你的发现。,(24)3表示先计算每层小正方体的个数，再计算3层小正方体的总数。,2（43）表示先计算每排小正方体的个数，再计算2排小正方体的总数。,这两道算式计算顺序不一样，但都是计算这个长方体中小正方体的总数。所以这两道算式相等。,（224）6表示先计算两箱一共有多少瓶，再计算这些瓶饮料的总价。,2（246）表示先计算每箱饮料的价格，再计算两箱饮料的总价。,这两道算式都是计算这两箱饮料的总价。它们是相等的。,这是乘法结合律。,乘法结合律：,(24)32（43）,(224)62（246）,用a，b，c代表三个数，你能写出上面发现的规律吗？,12598,12598,（1258）9,10009,9000,怎样计算简便?想一想，算一算。,9000,先观察算式中运算符号和数的特点。,可以先算1258。,课堂练习,1.结合下面的例子说明等式为什么成立。,等式两边都是书的总数，因此等式成立。,2.运用乘法交换律和乘法结合律填一填。,2,5,4,60,125,8,4,25,352535(),1254258()(),25,（2560）4(),3.观察下面式子的特点并计算。,38254,12538,（135）6,25和4，125和8，5和6，它们的积都是整十数或整百数。,38（254）,38100,3800,3（1258）,31000,3000,13（56）,1330,390,4.,3285,32（85）,运用乘法交换律和乘法结合律凑成整百数使计算更简便。,3240,1280（张）,答：可以插1280张照片。,淘气是这样计算2425的。,（1）你能看懂吗？和同伴交流你的想法。,25需要和4相乘才能得到100，正好24可以分解为64。,用乘法的结合律先算425。,=1252584,=100000,=88125,=81000,=8000,=8（8125）,（2）试着用乘法交换律和乘法结合律计算下面各题。,64125,1252532,=1000100,6.简算25125564。,25125564=251255248=(254)(1258)(52)=100100010=1000000,我发现25、125、5想要得到整十或整百的积，需要和数字4、8和2相乘。,我发现64正好可以分解为428。再运用乘法交换律和乘法结合律计算。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,三个数相乘，先把前两个数相乘或先把后两个数相乘，积不变，这叫做乘法结合律。用字母表示为：(ab)c=a(bc)。,三个数相乘，当有两个乘数相乘得整十、整百或整千的数时，就可以用乘法结合律。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究