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文档简介

小摄影师教学方案 学习目标 1认识摄、媚等8个生字会写突、按等14个生字能正确读写突然、立刻、人行道等12个词语 2正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文读懂文中的语句 3了解课文的主要内容体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情 课前准备 1生字卡片 2教学挂图 3收集了解关于高尔基生平故事、资料 课前准备 学生自读课文自学生字词 学生搜集有关高尔基的资料 教师准备投影片和道具 第一课时 导入新课 学生说说课前自读课文的情况以及体会介绍搜集到的有关高尔基的资料由此导入新课 初读感知 1学生自由轻声朗读课文遇到生字多读几遍 2在学习小组内分自然段朗读课文要求读正确读通顺小组内互相正音 3画出不理解的字词通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解 4投影出示本课生字指名认读开火车认读 5自由说说课文的大体内容 细读感悟 1读文想问题 投影出示突然一词说说你对该词的理解 请在原文中找出例句体会突然一词的用法想一想它有什么作用 围绕两个突然质疑如：突然发生了什么事事情突然发生的 2画句找答案 小男孩为什么来用画出有关句子 小男孩为什么能进来用画出有关句子 高尔基是怎样听从小男孩吩咐的用 画出有关句子 小男孩坐在地上哭了高尔基是怎样说的用画出高尔基说的话 小男孩跑了高尔基喊些什么用画出高尔基说的话 3读句知内容 从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩让我们找出来读一读 第二课时 精读入情 1男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话注意运用适当的语气表达情感 2教师范读再指名读师生给予评价 演读入境 1自由组合分角色朗读 2学生两人一组借助道具自由组合表演课本剧提示学生注意语言、表情、动作的协调统一进入课文描述的情境 识字写字 1投影出示下列词语 阳光明媚 鞠了个躬 咧开嘴 吩咐 准备停当 胶卷 秘书 杂志社 记者 突然 侧过脸 读一读 用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义 各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词词语组得又多又正确的小组获胜 2选择自己喜欢的方法记住要写的字并介绍自己的识字方法 3学生描红仿写然后说说自己什么字写得好介绍经验 拓展活动 请转告他我很忙不过来的如果是个小男孩就一定让他进来高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比联系上文小男孩好不容易进了高尔基的办公室高尔基又是那么耐心地配合他拍照可万事俱备他却忘了带胶卷所以他哭了这是懊悔这是自责对这一点高尔基是完全能
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