工程教育认证下工程力学专业培养方案论文.doc

工程教育认证下工程力学专业培养方案论文 摘要：以内蒙古科技大学工程力学专业培养方案修订为契机结合工程教育专业认证标准按照专业认证要求对培养方案进行修订方案以工程教育认证为主线以特色鲜明为引领以课程体系制定为落脚点将学生作为主体培养工程应用型人才 关键词：专业认证；工程力学；培养方案 工程教育认证是专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业专门性认证由专门职业或行业协会、专业学会会同该领域教育专家和相关行业一起进行旨在为相关工程人才进入工业界从业提供预备教育质量保证工程教育认证可构建工程教育质量监控体系推进工程教育改革进一步提高工程教育质量建立与工程师制度相衔接的工程教育认证体系促进工程教育与对应行业的联系增强工程教育人才培养对产业发展的适应性中国从XX年开始全面构建国际实质等效的工程教育认证体系xx年成为华盛顿协议的正式会员国华盛顿协议（WashingtonAccord）是普遍认可的本科工程教育专业国际互认协议是工科毕业生职业能力国际公认的权威要求为了应对经济全球化带来的工程人才国际流动的需求中国按照华盛顿协议成员国标准在全国高校全面开展了本科工程教育专业认证工作内蒙古科技大学于xx年开始进行工程教育专业认证并相继有若干专业通过XX年开始着手各专业培养方案的修订并要求按照工程教育专业认证的标准进行内蒙古科技大学工程力学专业于xx年成立并招生至今已经连续招生16届由于国家并未出台工程力学专业的专业认证标准本文结合相近专业的工程教育认证标准对内蒙古科技大学工程力学专业培养方案的修订进行了如下探索 一、指导思想与基本原则 指导思想：全面贯彻党的教育方针遵循高等教育发展规律以促进学生全面发展和适应社会需求为根本标准依据教育部普通高等学校本科教育专业目录和专业介绍（XX年）对专业培养目标和课程设置的基本要求参照教育部颁布的本科人才培养质量的国家标准和工程教育专业认证标准等相关文件精神以“厚基础、重实践、强能力、高素质”为指导结合学科专业特点进一步完善人才培养模式优化课程体系和教学内容强化实践育人和创新创业教育培养德智体美全面发展基础扎实具有创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才坚持标准引领目标导向：根据教育部公布的本科专业教学质量国家标准以工程教育专业认证标准、行业制订的专业人才标准等为参照结合国家“新工科”建设内容分析国家发展战略需求产业发展对人才的市场需求学生发展个性需求在专业办学现状的基础上进一步明确专业人才培养目标定位整体优化人才培养方案优化课程体系科学设置模块：根据人才培养目标及培养标准全面梳理课程体系科学合理设置各课程模块及学分要求构建由“通识教育课程、学科基础课程、专业教育课程和创新素质模块”四部分融合、层次分明、比例协调的课程体系强化实践教学加强创新创业教育：强化实践教学环节根据工程力学专业人才培养目标构建“公共基础实践、专业课程实践、专业综合实践和第二课堂活动”模块化、多层次实践教学体系明确实践教学体系具体实施方案增强实践性教学环节系统性、整体性和综合性；将创新创业教育融入专业教育根据工程力学专业特点开展形式多样的自学讨论课程、研究型课程、设计性课程、科研训练课程、创新创业训练等课程激发学生创新创业意识训练创新创业思维 二、工程力学专业培养方案修订 （一）突出专业特色 内蒙古科技大学工程力学专业是以土木工程为行业背景以土木工程中力学问题为研究对象以分析并解决土木工程中力学问题为使命并注重发挥自身优势毕业生大部分从事土木行业工作在培养方案的修订中一定要突出工程力学专业特色经过认真思考和讨论认为本专业应以力学学科为依托结合土木工程学科资源优势强调学科交叉和融合,培养学生具有扎实的力学基础和相关土木知识坚持重应用、重实践理念培养学生具备较强理论分析、运用软件进行计算和应用现代工具进行实验、实践的能力 （二）合理确定培养目标 结合内蒙古科技大学办学定位和土木工程专业认证标准依据专业特色要求提出培养目标：培养德、智、体全面发展适应社会主义现代化建设需要掌握系统扎实力学理论基础知识和土木工程学科基本知识具备解决与力学相关工程技术问题的理论分析、数值计算与现代科学实验能力具有一定人文、社会、科学素养和工程创新意识与国际视野并获得工程师基本训练的高素质工程应用型人才 （三）严格设定课程体系安排好课程内容 按照工程教育认证标准在广泛征求校内外专家意见基础上制定培养目标制定毕业要求根据毕业要求选择课程及制定课程教学大纲编制完成专业培养方案在培养方案中严格按照培养目标和毕业要求设定课程体系并安排好课程教学内容培养方案在通识类必修课程中安排大学英语、体育、计算机技术基础、马克思主义基本原理、创业基础等校内平台公共课程在学科基础课程中安排数学类、物理类及基础力学等课程在专业必修课程中安排弹性力学、振动力学、计算力学等专业核心课程将大部分土木类课程放在专业选修课程中以便使学生在掌握了力学理论的基础上根据自身发展需要选学相应土木类课程以期完成力学理论与行业背景的结合同时在培养方案中增加与上述模块相应的课程实践环节和素质拓展、创新创业类模块加强学生实践动手能力培养创新创业思维树立工程意识和终身学习意识 三、结语 通过对工程教育专业认证内涵的理解结合内蒙古科技大学办学定位和工程力学专业特色分析在明确学生应具备知识、能力、素质情况下制定了学生毕业时应达到的毕业要求藉此选定课程并将其置入一定模块中完成一套完整的专业培养方案方案中以工程教育认证为主线以特色鲜明为引领以课程体系制定为落脚点综合考虑、层次分明、循序渐进、体系完整将学生作为主体培养能与国际接轨的工程应用型人才 参考文献： 1张宏伟.工程教育认证下机械类专业材料力学教学改革初探J.高等教育XX（8）：165166 2杨新俊,崔政伟,宋春芳.基于工程教育专业认证的流体力学课程教学探索与改革J试周刊XX（10）：4849 3李良军,易树平,严兴春等.研究型大学本科的卓越计划培养方案J.高等工程教育研究XX（3）：4650 4杨肇夏,屈波,刘拓.高素质创新人才培养方案的设计与实现J.中国高教研究xx（5）：4849 5姜理英陈浚.工程教育专业认证背景下环境工程专业教学改革探析J.浙江工业大学学报：社会科学版,XX13（9）：256260 6黄山鲍学英.工程教育专业认证背景下工程管理专业建设的构想J.高等建筑教育xx（1）：1622 7李擎,崔家瑞,王丽君,等.面向工程教育专业认证的自动化专