漂亮的足球

1 / 6 漂亮的足球 莲 山课件 m 一、教学目标 1、通过边读边悟，理解课文内容。教育学生学会与他人交往，明白与伙伴一起玩耍，一同游戏，生活才更加愉快。 2、认识本课 14 个会认字， 2 个多音字 “ 间、空 ” ，能正确规范写好 8 个字。 3、培养学生的阅读能力。能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点 运用多种识字方法进行识字，掌握 8 个字的正确书写。 三、教学难点 1、理解 “ 突然、附近、你追我赶 ” 等词语的意思。 2、通过读文，使学生懂得，把自己的玩具拿出 来和同伴一起玩，与他人分享才能快乐的道理。 四、教学准备 生字生词卡片、电脑课件 五、教学时数 2 课时。 六、教学过程 2 / 6 第一课时 (一 )谈话导入，进入情境。 同学们，请回忆一下，六一儿童节的时候，你们过得快乐吗？收到过什么礼物呢？有个小朋友叫强强，他收到了爸爸的礼物，我们来看看是什么礼物。 (二 )初读课文，了解内容。 1、自由读文，借助拼音认读生字，标出自然段。 2、出示电脑课件，认读生字 。 (单人读，集体读 ) 3、读准多音字： (相 )间 (jian)、空 (kong)(地 ) (三 )细读全文，边读边悟。 1、朗读课文 1 2 自然段。提问：强强为什么喜欢这个礼物？从课文什么地方看出来的？自己读一读课文，找一找。 2、出示课件，联系课文填空。 那是一个漂亮的足球， ()的颜色， ()的皮。 每天一放学，强强就 ()来到家门前的空地上，一个人()， ()，谁也 ()。 理解 “ 一 就 ” 的意思，练习用这个句式说一句话。 3、学习课文 3、 4 自然段。 (1)小组讨论：强强为什么觉得没意思？他看见了什3 / 6 么？怎么想和怎么做的？ (2)小声读 3 4 自然段，想象球场上大哥哥们踢球的激烈场面。 (3)结合上下文和自己的理解，弄明白 “ 突然、附近、你追我赶 ” 的意思。 (4)当强强找来小伙伴一起踢球时，他这时的心情是怎么样的？练习读最后一句话，你读懂了什么？ (通过讨论，让学生感受到强强把自己的玩具拿给大家玩时，才觉得非常快乐 ) (5)用愉快的语气读最后一个自然段。 (四 )培养学生发散思维的能力，联系 生活实际，交流学习体会。 学习了这篇课文，联系自己生活实际谈谈：平时你是怎样与同学相处的？举一件让你开心快乐的事。 (五 )有感情地朗读全文。 可采取分组读、师生共读、齐读等形式。 第二课时 (一 )朗读课文。 1、学生根据自己的体会，选择喜欢的段落练习朗读。 2、同桌互相检查朗读。 (二 )学习会写字。 4 / 6 1、个人自学会写字，分析字形。说说你认为哪个字不好记，你有什么好方法记住它。 2、分小组讨论。在个人自学基础上，组长带领全组讨论每个字的读音、间架结构、记忆方法。 (各组学习时方法很多，可采用偏旁归类法，形近字比较法等 ) 3、各组在全班汇报。介绍记忆会写字方法。 加偏旁记忆。 响： “ 向 ” 的左边加上口字旁就是 “ 响 ” 。 让： “ 上 ” 字左边加 “” 就是 “ 让 ” 。 记： “ 己 ” 字左边加 “” 就是 “ 记 ” 。 “ 争 ” 可用去偏旁方法记忆： “ 净 ” 去掉两点水旁就是 “ 争 ” 。 “ 思 ” 用换偏旁方法记忆：把 “ 苗 ” 的草字头换成心字底就是 “ 思 ” 。 “ 哥 ” 是上下结构的字：第五笔是 “” ，强调第十笔是 “” 。 “ 件 ” 可选用猜字方法记忆：一头牛的旁边站着人。 “ 足 ” ：将 “ 走 ” 上半部 “ 土 ” 换成 “ 口 ” 就是“ 足 ” 。 4、你认为哪个字写时应该注意什么地方，请告诉大家。 5、指导书写。 5 / 6 (1)先在田字格中描写一遍。 (2)重点指导 “ 哥 ” 的写法。上面 “ 可 ” 第五笔竖没有钩，写短一点，下面 “ 可 ” 字第一横压在横线上，写长一些，两个 “ 口 ” 上下对齐。 (3)抄写。 会写的可少写，认为难写的 字可多写几遍。 (三 )结合 “ 我的词语库 ” 积累词语。 我的词语库 礼物 油亮 喜欢 你追我赶 争来抢去 意思 儿童 足球 一件 操场 大哥哥 低头 响亮 不让 (四 )巩固练习。 1、多音字组词。 jian() ko