最新北师大版六年级上册数学优质课件-3.2观察的范围

第3单元观察物体,2观察的范围,学习目标,2.通过动手操作和对图形的观察、比较，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，发展学生空间观念。,1.结合具体情境，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，了解物体间的相互关系，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。,学习目标,3.能运用“观察的范围”的相关知识解决日常生活中的一些问题。,绿色圃中小学教育网,小猴在树上A处时，看到墙内离墙最近的点为A。请你分别画出小猴爬到B处和C处时，看到墙内离墙最近的点B和C。,A,B,C,A,小猴在树上A处时，看到墙内离墙最近的点为A。请你分别画出小猴爬到B处和C处时，看到墙内离墙最近的点B和C。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,A,盲区,B,C,盲区,盲区,A,B,C,B,A,客车行驶到位置时，司机能够看到建筑物B的一部分，客车行驶到位置时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？,客车行驶到位置时，司机能够看到建筑物B的一部分，客车行驶到位置时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？,B,盲区,A,客车行驶到位置时，司机能够看到建筑物B的一部分，客车行驶到位置时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？,生活中还有哪些类似的现象？与同伴说一说。,1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？,解题思路：,1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？,离房子越近，看到的房子越大；A点比B点离房子远。,1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？,2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。,2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。,解题思路：,将观测点和障碍物两边分别连接成两条直线，两直线之间就是观测到的范围。,2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。,易错提醒,小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又怕小猫看到，画出小老鼠可以活动的区域。,错误解答,错解分析：,观察的范围应该是观测点与障碍物两边的连线之间的范围，而此题只连了其中的一条直线。,易错提醒,易错提醒,按照从不同方向看到的图形、搭一个用5个小立方体组成的立体图形。,正确解答,1.坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？,笑笑不能看到楼下的淘气。,2.画出夜晚路灯下杆子的影子。,同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越。,短,3.如图1，小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又怕被小猫看到。请你在图2中画出小老鼠可以活动的区域。,图1,图2,4.在黑夜里把一个球向电灯移动时，球的影子是怎样变化的？晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯时，你的影子是如何变化的？远离路灯时呢？,球越来越小了，越来越圆了。,影子越来越短；影子越来越长。,5.判断。,（1）同样的电线杆离路灯越远，它的影子就越长。（）（2）学校围墙外有一栋六层楼房，小明站在二楼比六楼看到的地面面积大。（）（3）早上太阳出来时，人的影子会在东边。（）,课堂小结,2.观察点和障碍点，它们的位置决定观察范围的大小。,1.把眼睛看作“观察点”，阻碍眼睛观察的是障碍物，把阻碍视线的这个最高点叫“阻碍点”。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究