技工学校教研工作计划

1 / 21 技工学校教研工作计划 福建省 技工学校教研活动计划 教研室： 组长：日期：20 年 月 日 篇二：技工学校如何有效开展教研活动 技工学校如何有效开展教研活动 【摘 要】分析教学常规与教研的关系，找出技工院校开展教研活动的现状。从改变教研 是领导和教研组长等少数人的事的状况，丰富教研活动形式、充实教研活动内容，以解决实 际问题为导向开展研究，在教研组主导下开展课题研究，提升教研组长工作能力等方面为立 足点，不断提高技工学校教研活动水平和效率。 【关键词】技工学校 教研活动 有效 技工学校是以培养技能型人才为目标，开展教研活动在技工教学中的地位十分重要。教 研活动是最有效的研究形式。教师通过教研活动可以全面了解学生、改进教法、研究教材， 并且教师之间可以相互学习、互通有无、取长补短，达到共同提高的目的，从而促进教学， 促进年轻教师的成长，促进学校整体教学水平提高。因此，教研活动的基本点要放在课堂教 学、一体化教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上，着眼点要放在理论和实践的结 2 / 21 合上，切入点要放在工学结合、产学结合上，生长点要放在促进学生技能发展和教师自我提 升上。 1 教学常规和教研的关系教学常规环节是一切教研教改的载体，它是教研教改的起点，又是教改的归宿，因此它 承载了教改的全过程，并最终展示着改革的效果。教学过程中，常规的有效落实，需要通过 教研提高质量，教研水平的提高能促进教学常规的落实水平，促进教学质量的提高。 教研是 学校内在的精神生命力的体现，搞好教研既是教师素质提高的要求，又是学校内涵发展、科学发展的 需要。教研活动是各专业开展教研的主要组 织形式，因此提高教研活动的效率有着极其重要的作用。 2 技工学校开展教研活动的现状技工学校按照专业成立了教研组，负责本专业教研活动的开展，应该说教研活动为教师 搭建了良好的交流和发展的平台，解决了一些实际问题。但技工学校的教研活动是在学校各行政、教学部门组织下进行的。很多教研活动走走过 场、流于形式，将常规管理当作教研，将宣读学校文件当作教研，教与研严重脱节。教研未 3 / 21 能充分调动教师研究的积极性和主动性，未能激发教师内在发展 的需求。教研内容的陈旧乏 味，形式单调，使得很多教师一听教研活动就烦。这种教研风气除了受传统教研的影响外， 还受一些客观因素影响： 找借口不参加教研活动。学校非常重视教研活动，刚开学就要求教研组制定周密的 计划，并将教师参加教研活动情况列入年底教学质量考核。而有一部分教师认为搞教研活动 是领导和教研组长的事，与自己无关。 教研空间狭小，教育教学教研资源不足。一方面学校因为教育条件的限制，导致教 育信息闭塞，教师长期处在封闭 的教学环境中，教学思想和教育观念难以及时更新，教学很 难步入创新发展的轨道；另一方面教师只注重于校内的探讨，学校很少派教师外出取经，久 而久之，教师的教学思想就变得极为陈旧，也就谈不上去进 行教研创新了。 教研的针对性和目的性较差。开展一次成功的教研活动，抓准要解决的问题是关键。 发现教学中存在的困惑并且提出问题，这应该是教研活动的起点。通过教研活动竭力解决才 4 / 21 是教研活动的目标。但是教研活动往往就是开展理论学习、听课评课、评学、教材研讨、进 行大同小异的经验总结等，不能够围绕具体问题进行针对性研究。 活动研讨的氛围不够浓厚。现在参与教研活动的教师没有专业成长的需要，特别是 现在某些教研组内部还存在着一大批中老年教师，这批教师认为自己反正已经没什么“奔头” 了，认为教师发展是青年教师的事，所以参与的积极性不高，同时这种情绪也会感染青年教 师。而青年教师由于个人能力的差异，也并非个个才华出众，追求上进。林林总总的原因， 造成教研氛围不佳。 3 技工院校开展教研活动的几点建议 改变教研是领导和教研组长等少数人的事的状况。确立教师全面参与教研工作的观 念，走出“教学研究是少数人的事，一般教师高不可攀”的认知误区。教师中蕴藏着巨大的 潜能，开发教师潜能的重要途径是支持、鼓励和组织广大教师参与教学研究工作，引导他们 在教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。 丰富教研活动形式，充实教研活动内容，使教师自5 / 21 觉融入教研氛围中。丰富教研活 动形式可从以下几方面进行：听课、评课式，教法研讨式，说课式，学情分析式，教材过关 式，教学比武式，经 验交流式等。采取以上形式，地点可以在校内，也可以在校外，努力营造轻松的教研氛 围，使教师自觉融入其中，发表自己的见解。 以解决实际问题为导向开展研究。教研活动必须坚持科学精神，必须真正服从和服 务于教育教学，教育教学中存在的问题才是教研的真正出发点，教师对自己教育教学中存在 的问题进行研究才是最有价值的。把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题， 改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来 ，把做着的东西说出 来，把说出的东西再研究”，亲身体验“研 做 思 提升”这样一个循环往复、螺旋 上升的过程，源自教师实际需求的教研才是最具有活力的。 在教研组主导下开展课题研究。教师在做好常规教学研究之外，还要积极配合教研 组做好学校安排的其他工作，以笔者所在学校为例，最近在编制“全国中等职业教育改革发 6 / 21 展示范校”任务书和方案，涉及专业教学模式改革和课程体系建设、师资队伍建设、校企合 作等问题，就需要全体专业教师一起参与和研讨 ，集中大家的智慧把事情办好，把专业建设 得更加有特色。 提升教研组长工作能力。教研组长是教研活动的组织者，因此提升教研组长的工作 能力是教研活动有效的关键，应重视对教研组长的培养。可通过校际交流、外出学习等多种 途径提高他们的工作能力，并及时给予引导、帮助和监控，同时培养组长自我反思的习惯。教研活动，顾名思义，就是搞好教学研究工作，是提高教学质量 的一种活动形式。教研活动开展过程中有许多实际问题，但只要教师积极性提高了，研 究课题明确了，教研组 长能力提高了，问题解决了，那么教研活动就成功了。篇三：技校教 研工作计划 篇四：技工学校 2016 教育教学工作计划技工学校教育教学工作计划为全面贯彻落实党的教育方针，不断深化改革教育教学改革，全面提高教育教学质量， 进一步提高技工学校的管理水平，顺利完成学校提出的各项教学任务，促进技工教育更好地 为我县经济建设和社会发展服务，依据学校工作计7 / 21 划，结合我校实际，特制定本计划。 一、指导思想 以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为中心，以质量 为核心。建立校 企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，实行专业教育与生产实践相结合，加强职业 素质、专业技能和社会能力培养，提高学生的综合职业能力、就业创业能力。 二、工作目标 1.继续开展教学研究，课程改革，巩固上学期的教研成果。 2.继续狠抓教师队伍建设，进一步规范学生学籍管理，巩固“校风、教风、学风”建设 成果。 3.狠抓课堂教学管理，力争学生学业成绩有所提高。 4.巩固已开办的六个特色专业，做好在校学生 的稳定工作，保证在校学生巩固率 90% 。 5.做好一二年秋季招生的准备工作，老师分片下到学校，指标落实到人，力争招生达 300 人。 6.加强学生管理，提高学生的整体素质，保证不发生安全责任事故、学生违法犯罪人数 8 / 21 控制为零。 三、具体事项 1.制定班主任工作计划，教师课堂教学计划，作息时间表，课程总表，校历 表，行事周历表。 2.根据课程计划征订教材和教辅资料。 3.“五四”发展一批共青团员。 4.开展 一次文体活动。 5.开展一次计算机应用能力比赛活动。 6.深入到各中学做好一二年秋招生工作。 7.教学检查。 8.安排学生实习，毕业生就业推介会。 9.资料归档。 四、具体措施 1.加强教学基础管理 1 设置专业适应本地区经济社会发展需要，完善相应的教学实习条件。 2 配备满足专业教学所需的专业理论教师、实习教师或“一体化”教师。 3 制订符合培养目标的实施性教学计划，配备符合培养目标的配套教材。 4授课教师 依据教学计划、教学大纲和教材编制学期授课计划。 2.加强教学行政管理 建立结构合理、责权清晰、分工协作、精益求精的9 / 21 教学管理体制。校长全面负责学校的 教学管理工作，教务主任具体管理教学工作。 1 进一步健全教学管理规章制度。明确班主任、教师以及教辅人员的岗位职责。 2 制订校历、教学进程表、教学任务分配表、课程表。 3 制订教学日志，检查学生的出勤情况，记载平时考核成绩，任课教师执行学期授课计划等情况，发现问题及时处理。 4 定期召开教务例会，教师及学生 座谈会，布置检查各项教学工作，分析、研究和解决教学中出现的各种问题。 5 指定专人负责教学档案的管理工作，按照档案管理的有关规定对教学文书档案、教学业务档案、学生学籍档案、教师业务档案、统计资料档案、教学设备档案和 其他教学相关档案进行整理、归档、存留。 3.加强教学过程管理 教学必须注重职业能力培养，突出操作技能训练。紧紧围绕专业培养目标，安排相应的 文化课程，专业理论课程，教学实践课程和生产实习实训。 1 教师授课前应当根据大纲认真 备课、编 写教案。不得无教案上课，不得使 用旧教案。 2 教师授课必须精心设计和组织。应当使用普通话，板书文字、符号和图表要工整、规范。 10 / 21 3 授课以“实用、够用”为原则，采用启发式、探究式、讨论式、参考式等灵活多样的教学方法和现代化教学手段，调动学生的积极性、自觉性、主动性。 4 实习教学应当根据实习环节的重点和要求，加强技能操作的讲解、示范、纠编和总结。 5 教师授课注重因材施教、因人施教，实行分类指导，进行辅导答疑。对学生要有细心、耐心，提倡分类教学、分层教学，对缺课学生及时补课 。 6 教师授课后应 认真布置作业和及时批改作业。 7 组织好实践教学，培养学生的操作技能和社会能力。 8 按照大纲要求组织好实验教学，培养学生正确使用有关仪器、仪表，观察、 测量、处理实验数据，分析实验结果，撰写实验报告的能力。 9 建立健全学生学业成绩考核评价制度，探索每种形式的考核评价方法，促进学生的全面发展 ;组织好期中期末考试。 10 坚持德育为先，能力为重，全面发展原则；加强就业创业教育，用“创造、创新、创业”教育理念指导教育教学实践。 11 加强体育工作，牢固树立健康第一的思想，确 保学生体育课程和课余活动 实践，提高体育教学质量 12 重视校园文化建设，定期开展体育、文艺活动，积极创办第二课堂和兴趣 小组活动。 4.加强教学质量管理 教学质量管理是教学管理的核心。我们实行教学全11 / 21 过程质量管理和全员工作质量管理。 依据国家技工院校质量管理标准，建立健全教学质量监控体系，定期进行教学质量考核，检 查和评估，促进学校内涵发展。 1 加强教学质量常规管理。定期开展课堂教学检查，教案检查，学生作业检查，教学进 度检查，教学日志检查，课外辅导检查，班主任工作检查等活动。 2 加强教 学质量信息管理。通过生源质量分析、评教评学、考试质量分析、 毕业生跟踪调查等措施分析教学情况。3 建立教学督导制度。 5.加强教学人员业务管理教师是教育的第一资源。坚持师德为魂，提升专业素质，努力建设一支师德高尚、业务 精湛、数量适当、结构合理、充满活力的高素质专业化教师和管理干部队伍。 1 教师必须具备国家规定的教师资格或上岗资格，达到规定的合格学历和基本要求。教师应遵守学校的各项规章制度，服从分 配，主动承担班主任工作 及其他工作任务。 2 加强教师和教学管理人员业务培训。 3 实行教师聘任制，加强岗位管理，按照公开、平等、竞争、择优的原则聘任、解聘或辞退教职工。 4 建立健全教师考核制度。建立健全保障教职工合法12 / 21 权益的制度，关心教师身心健康，落实教师待遇。 6.加强教研教改管理 1 积极开展教研活动，定期开展教师公开课、评优课、观摩活动，指导教师撰写教学论文和专业论文，促进教师整体业务水平的提高。 2 积极开展教学改革工作，进一步突出我校职业化办学特色。 3 建立教研教改信息网络平台，建立健全信息的收集、整理、分析和使用制度。 7.加强教学设施设备管理 1 保管和使用好实验室、实验仪器。 2 加强校内实习场所建设，保证设备完好率，提高设备利用率。 3 加强电化教室和计算机机房管理。做好网络维护，确保网络畅通与安全。 4 加强学校图书室建设，提高图书资料利用率，运用现代化平台做好图书的管理与使用。 5 配备体育器材，满足教学需要和学生体育锻炼需要。 五、工作安排篇五： 2016 高迪技工学校工作计划 .jsp 惠州市高迪技工学校 2016-2016 学年度第二学期 一、指导思想 以十八大的重要精神为指导，全面贯彻科学发展观，以全国教育工作会议精神为指针， 以德育为首位，质量为中心，安全为重点，坚持以13 / 21 法治校，质量立校，特色兴校，科研强校， 不断创新办学机制，促进学校发展，为社会、为企业培养高素质的技术人才和合格的劳动者。 力争办学质量和办学效益双丰收。 二、工作总目标 1、一年内要成功通过广东省一类技工学校评估验收；把 学校建设成广东省农村劳动力转 移就业培训示范基地；晋升广东省重点技工学校。 2、以人为本，德育为先、加强法规教育。不出现校园伤害事故和消防、交通、食品、水 电安全等任何意外事件。 3、加强内部管理，注重制度建设，逐步建立起学校教育教学，后勤管理体系的科学化、 制度化、规范化。 4、实施“人才强校”策略，打造一支思想好，作风正，水平高，能力强的高素质教师队 伍，并逐步向学习型、创新型、研究型、专家型转变。 5、认真 做好招生工作，开辟和巩固招生门路及点线，如期实现市劳动局和集团公司所定 的招生指标。 6、做好“校企合一”和农民工的招集、培训工作。 14 / 21 7、培养学生的爱国意识和爱国情操。引导学生热爱学校和班级。树立崇高的人生理想。 让学生的一生有志、有才、有为。 7、坚持教学为主的原则，向课堂教学和实训操作要质量，积极开展教学研究和改革活动， 稳定有序地开展各专业的特色教育，在结业、毕业和计算机等级考试、各专业资格考证等过 关过级考试中，实现 百分之百的学生合格的目标。 8、学习落实和践行中职学生“守则”、“规范”。全面提高全体学 生的思想道德水平。 9、加强学生的心理教育，培养学生健康的人格和克服困难的意志力，提高学生承受学习 压力的能力。不断提高学生学习的自信力和竞争力。 10、后勤服务周到，饭堂食品安全，饭菜师生满意，切实服务育人。 11、做到在籍学生巩固率 98%以上。 三、具体工作与措施 加强内部管理 1、完善制度。落实“岗位目标考核细则”、 “教师奖励制度”、“教师教学常规”、“教师日 常工作要求”、“财产管理制度”、“班主任工作管理方案”等，在反复实践中逐步让学校工作 15 / 21 制度化、科学化、规划化和精细化，使学校整体管理有章，有序，有力，有效。特别要在各 培训中心 2016 年工作总结及 2016 年工作计划 二一三年十一月二十八日 2016 年，培训中心紧紧围绕教学经营这个中心，狠抓培训工 作，加大招生力度，提高教师素质，深入开展关爱学生及管理提升活动，经过全体职工的共同努力，较 好的实现了年初制定的各项目标。 2016 年采取的措施及主要成效 一、拓宽招生渠道，采取有效措施，确保年度招生目标的实 现 近年来，由于社会生源的不断减少，给学校的招生工作带来 了前所未有的困难。为应对不利形势， 2016 年学校加大市场调研力度并在 2016 年招生方案基础上，对招生指标、区域承包方面做了调整，增加了招就科公共指标，设立了年度招生奖。在招生工作中，学校首先召开全校职工动员大会，号召大家转变观念，把招生工作看作自己的本职工作，树立全年招生的观 念；其次，派招就科同志到三门峡地区之外的甘肃、山西、陕西等地考察，在招生旺季到来之前提前16 / 21 做好市场调研，掌握三门峡周边县市的生源情况、招生政策、同类学校的招生情况，并将这些信息及时反馈给职工；三是动员学校有招生关系的员工利用各种关系做好外联，建立招生联系站点，为招生工作奠定基础。招就科还通过“腾讯通”及时向教职工发布招生信息，以便职工下去招生时目标明 确，针对性强，效果更好。 8 月份，公司决定招收 100 名定向生，但距离开学时间很紧， 需要做好对外宣传、组织生源、核实信息、考试 面试、录取等一系列工作。学校高度重视、严格要求，校科领导加班加点逐项落实各项工作，最终圆满完成。 2016 年，学校计划招生 300 人，春秋两季实际招生 338 人，联合办学招生 1364 人，超额完成了既定任务。 就业方面，曾与我校合作多年的珠三角、长三角地区的一些 企业今年用工计划减少或滞后，给学生的就业安置工作带来了诸多困难。为此招就科进一步拓宽就业渠道，寻求新的合作企业。经过搜集、筛选信息及实地考察后，学校与长城汽车天津分公司达成合作，使汽车维修、机电、机加工等专业的学生得到了妥善安置，另 与吉利汽车有限公司再次进行合作，学校今年的就业安置率达到了 90%以上。 针对学生近年来所表现出的就业期望值过高，但吃17 / 21 苦精神欠 缺，就业后不够稳定的状况，招就科加强了与用人单位的联系，利用到企业送学生的机会，对往年安置的学生进行回访，对不便于跟踪回访的学生采取了电话回访的形式，及时了解他们在企业的工作生活情况并与企业沟通，解决学生的实际问题，帮助学生提高思想认识、更新观念，更好更稳定地在企业谋求发展。 二、加大培训力度，扩大培训规模，突出培训工作的战略地位 面对学校近几年发 展中遇到的招生困难和办学收入下降问 题，学校决定调整经营格局，加大培训力度，抽调专人成立培训 部，并确定 80 万元培训收入年度目标。首先我们争取到公司和人力资源部的支持，得到了“局内培训任务主要由培训中心来做”的授权；在局内培训市场，我们从提高培训层次、增加培训种类、扩大培训规模入手，不断加强与公司部门和各二级单位沟通联系，及时掌握培训需求，逐步由过去单纯的职工技能、安全培训转为全方位多层次的综合性培训机构，先后实施一级建造师、市政造价员、建筑行业五大员、多经管理人员、公司班组长、职工岗 位技能提升、特种作业取证等培训业务。在局外培训市场，继续开展与明珠集团等单位的培训业务，同时深入市直各局委积极做好培训18 / 21 宣传，争取新的培训业务。培训工作中，我们开拓创新思路，抓好如下四个环节，即培训前的市场调研 开班前的策划 授课中的管理 办班结束的总结，整理出一整套规范的培训模式。在教学方面，我们寻求把系统的前沿知识理论和实际工作相结合，采用聘请社会知名人士授课和公司内部专家授课相结合的方式，授课过程多用案例教学并使学员互动，得到了大家好评。在教学手段上，我们均要求采用 PPT的形式，做到图文并茂、授课 生动，使培训的整体效果有明显的提高。截止今年 10 月底，学校共开办各类培训班 12 期，取得了较好的经济效益，培训收益正逐渐成为我校总收入的重要支撑。 三、坚持常规检查，提高教师素质，保证教学工作的正常进行 学校每学期初分别制定教研活动计划、教师授课及听课计划， 每天进行课前检查，每周一召开教研组长例会，每周五检查教案和教学日志，每月审查计划执行情况，保证了教学工作的正常进行。同时，学校今年积极组织教师参加培训提高素质：如三月份选派冯小朋到哈尔滨参加为期三个月的国家级汽车修理专业 教师培训；五月份选派爨宏良、张玉敏等教师到郑州参加省安监局组织的师资培训；八月份安排李江平、张洪波等 24 人参加三门峡教育局组织的暑期培训；19 / 21 十月份组织 14名教师参加三门峡劳动局组织的考评员培训。 结合学校实际，深入进行教研教改。一是对各专业的教学计 划进行调整，减少文化课学时，增加专业理论技能课时，突出学生的动手能力；二是针对学生就业需求，增加了计算机应用、礼仪、就业指导等