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2019-2020年一年级数学下册 练习五 第一课时 教学反思 人教新课标版教学内容：练习五17题。教学反思：学生的思维只有通过数学活动才有可能被激活，才能迸射出创新的火花。我在上“用数学“这一课时，用多媒体动化展示“放学以后”学生欧西情境图，一下子就把数学知识与实际生活联系起来了。同时，也为学生运用20以内的减法知识解决实际问题提供了现实的素材，学生兴趣倍增，积极地参与提问、计算等数学活动。这样，不但有利于培养学生用数学的眼光观察生活，运用数学知识解决生活中的问题的意识，还在知识的运用中加强了对知识的进一步理解。二是在合作交流中学习数学。每个学生都有自己的生活背景，家庭环境和所处的文化氛围，因而不同的学生有着不同的思维方式和不同的发展潜能，对问题存在着不同的看法。这为学生进行相互交流、借鉴提供了丰富的素材。我在上课时从看图提问，到解答问题，都让学生以小组为单位展开讨论，共同的出结论后全班交流。偶于我把学生放在了主体位置上，加之学生的提问又得到老师的鼓励，所以学生的信心得到了加强，乐于合作，勤于交流，这样有助于学生学会表达，学会倾听，学会借鉴，养成与他人合作学习的良好习惯。附送：2019-2020年一年级数学下册 练习五 第一课时教学建议 人教新课标版教学内容教科书P24练习五1-4题教学用具：卡片、投影 教学建议： 一、 计算练习 1.第1题 借助找差是6的一组算式，熟悉退位减法表，完成后，请几个学生说一说从减法表中能看出什么规律，从而帮助学生更好地记忆20以退位减法表。 2.第2题利用看图计算的形式沟通加减法之间的联系，为想加算减巩固思路。由学生们独立完成，完成后互相交流一下自己感受。 3.第3题 练习时，让学生集中精力，独立完成。 二、 情景题 通过水盆里放纸船和两个小朋友看着水盆里的纸船对话，让同学了解情景中的数学信
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