职业道德与法律教案设计.doc

职业道德与法律教案设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点将教学诸要素有序安排确定合适的教学方案的设想和计划现在是小编为您整理的职业道德与法律教案设计希望对您有所帮助 教学目标 了解个人礼仪的基本要求理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义提高个人礼仪素养自觉践行礼仪规范 教学准备 1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例制作幻灯片 2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备 教学时数 1课时 教学设计 【导入】 作为一名学生许多人都经历过人际交往中的尴尬如着装不当、举止失礼、言语不当事情虽小但常常挫伤我们的自信心影响我们的形象如果在未来的生活、求职、工作中这些尴尬依然与我们如影相随我们的命运会怎样 【教学过程】 活动一：礼仪的重要性 引导学生思考：看了这两段材料同学们有何认识为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌三个镜头中的三位同学展现的各形象导致三位同学不同结果的直接原因这给我们什么启示 学生活动：学生积极思考、讨论问题并发表意见 教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性讲究个人礼仪是一个人内在修养的流露是我们具有良好道德的表现 板书：一、个人礼仪是我的一张名片 活动二：讲究仪容仪表 平时我们接触一个人给我们直接而敏感的第一印象的就是他的个人礼仪讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现 中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”不少经典著述中有很多关于“礼仪”的精辟阐述所谓礼仪分开来讲礼者礼也即对待别人的礼节；仪者式也即尊重别人的仪式“礼”与“仪”乃一硬币之两面不可分开礼在内仪在外从一定意义上讲礼是做人之根本仪是行世之方略 过渡语：既然个人礼仪这么重要那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象 板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表 引导学生思考：材料一中小王为什么会落选材料二中的谢娜凭什么被实习单位优先录用人事总监的话给了我们什么启示 学生活动：学生积极思考、讨论问题并发表意见 教师点拨：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表不仅是对他人的尊重而且会为我们赢得尊重、好感获得成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表带给我们的只能是轻视、反感直至失败 学生活动：前后桌四个同学为一组小组同学互相观察指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足共同探讨有关仪容仪表的具体要求 教师归纳：（结合学生活动）仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一仪表修饰要做到“适合身体”符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份；要“适应场合”与活动场合的气氛、环境相协调；要“整体协调”展现出整体风采；要“适度”把握分寸自然合宜 过渡语：塑造自己良好的形象除了要展示一丝不苟的仪容仪表外还要注意自己的形体姿态 板书：三、展示风度翩翩的形体姿态 活动三：讲究形体姿态 学生活动：学生进行形体姿态表演 第一步让学生把形体姿态表演的内容分成坐、立、行、交谈四大项并根据自己表演的内容自由结成小组通过学生的积极参与把自己置身在各种礼仪环境中亲身体验各种礼仪要求从中得