2019-2020年一年级品德与生活下册 和小树一起长大4教案 浙教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活下册 和小树一起长大4教案 浙教版2019-2020年一年级品德与生活下册 和小树一起长大4教案 浙教版教材分析通过前一课的学习，学生知道了要用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，这样才能发现春天的美。本课是让学生来创造美，由观察图画开始了解认知植树的一般过程。组织学生玩泥土，通过动手体验引导探究活动。读读“诗园”中的“小青蛙去种树”，了解3月12日是我国的植树节。提倡人人种花、植树，指导学生为小树、小花做成长记录，和自己种的小树或小花合个影，激发学生参与活动的积极性。课时3课时教学目标1知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。积极参与绿化环保活动。2认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。并学会一些简单的观察、探究方法。3在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的行为习惯，体验劳动的快乐。教学重难点重点：用多种感官了解事物的特性，观察春天的特征，对大自然现象有探究欲。难点：用多种感官了解事物的特性。教具课件、铁锹、树苗、水桶等。教学过程教学环节基础教案（第一课时）亲近泥土个性设计（过程步骤）一、谈话导入：小朋友们，美丽的春天已经悄悄来到了我们的身边，你们发现我们的世界发生了什么样的变化？指名回答。是呀，大地一片生机勃勃的景象，我们的校园也漂亮了，（课件出示春天来临的图片）看哪，小朋友们也忙坏啦！他们在干什么呀？二、说说种植步骤。看到图上的小朋友干得热火朝天，你们一定很羡慕吧！别急，老师会满足你们这个小小的心愿。1、我想问问大家，种树前应该做哪些准备呢？（铁锹、树苗、水桶、）2有了这些工具后，我们应该先做什么，再做什么呢？谁来说说植树的过程？根据学生回答相应板书挖坑-扶苗-填土-提水-浇水3那你知道种完后还要做些什么呢？（爱护树苗，施肥、浇水）三、玩玩泥土1小树要健康成长，离不开什么？学生自由发言。（水、土壤、空气）2今天，就让我们先来认识小树生长的摇篮泥土。认识一样东西我们可以用哪些方法？（看、摸、闻）3以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现。（教师给每个小组发一份泥土，给学生比较充裕的时间感知泥土，教师巡回指导。）4玩了泥土，小朋友们一定有很多发现，我们一起来交流。学生交流，教师写板书。（闻：泥土是香香的；摸：泥土是软软的；看：泥土是黑黑的）5请大家把对泥土的发现记录下来。学生记录。四、实践活动。小朋友们，今天，我们用我们的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中一定感到了无比的快乐，回去以后，请每个小组准备一棵小树苗，下节课我们就去种一棵树。板书设计亲近泥土挖坑-扶苗-填土-提水-浇水看、摸、闻教学反思在玩泥巴时，我组织学生开展小组活动，并商量好打算怎么玩，比如除了看看、摸摸、闻闻泥土外，还可以用泥土做成一样你们认为最棒的物品。学生们开心极了，从分工到准备，充分发挥了集体的智慧， 也极大地激发了学生的积极性。教学环节基础教案（第二课时）我们去植树啦个性设计（过程步骤）一、了解植树节1小朋友们最喜欢过什么节日？2你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？（植树节）3你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？出示有关植树节的资料。4我们敬爱的邓爷爷在他高龄的时候还在天坛公园种树呢！看，这就是邓爷爷植树的情景。二、朗读诗园我们今天也要去种树啦！看，谁来啦?是小青蛙呀，它要和我们小朋友做伴呢，瞧，它还带来了一首好听的儿歌，我们来读一读吧！出示诗园中的小青蛙去种树1自己先读一读2谁能来读给大家听一听（指名读）3我们一起来读一读（齐读）三、植树活动1回顾一下上节课的内容， 植树前我们要做哪些准备？学生自由发言。（工具、树苗等）2在植树的时候，我们又该注意些什么？学生自由发言。（洞要挖得深，土要压得实）3按小组分配植树任务。4分小组去校园种树。四、总结延伸小朋友们，今天，小树在我们美丽的校园里安家落户了，我们一定得细心呵护，让它们健康成长，希望每个小朋友认真记好小树成长记录，下节课，我们来交流交流！板书设计我们去植树啦准备：铁锹、树苗、水桶注意点：洞深、树直、土实教学反思植树活动要做到分工明确，人员到位，组织好纪律是活动有序开展的必然保证。有条件的学校也可在双休日时组织亲子植树活动。教学环节基础教案（第三课时）和小树一起长大个性设计（过程步骤）一、交流成长记录转眼，小树种下也有好几天了，小树会有哪些变化呢？我们赶快来交流交流小树的成长记录吧！1四人小组交流，（学生小组内交流并评选出观察得最仔细，照顾得最细心的小朋友）2推选代表全班交流。二、交流种树心得通过这次种小树、记成长记录的活动，你有什么体会？愿意和大家分享一下吗？1四人小组交流。（美化了我们的生活，培育小树很辛苦，我们要保护树木，保护环境）2（全班交流）三、植树造林好处多1“十年树木”，我们种下的是一棵棵小树，若干年后，带给人们的是一阵阵的清凉。种植树木还有很多好处呢！让我们看一份资料：2你们知道黄河为什么会变成现在这样吗？拓展相关资料。3同学们，净化空气需要植树造林，美化环境需要植树造林，阻挡风沙需要植树造林，消除噪声需要植树造林，消散烟雾需要植树造林，保护生态环境需要植树造林！四、设计环保用语1在我们的身边，还有哪些地方需要绿化？2你打算怎样保护我们的环境？3读读环保用语4请大家也来设计一句环保标语。学生完成后交流。五、总结延伸通过这次活动，相信小朋友们以后一定会好好保护树木，保护我们的环境。让我们一起来争做“环保小卫士”。课后把你们的环保标语向你们的邻居、朋友做宣传，让全社会的人手拉手，心连心，共同呵护我们美丽的家园。板书设计保护树木，保护环境争做环保小卫士教学反思要激发学生的环保意识并非是一件容易的事，教师要抓住“植树造林好处多”这一环节，触动学生的心弦，使他们在心底郑重宣誓： “我是环保小卫士”。附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 喝水的学问4教案 苏教版教学目标：情感与态度：引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。 行为与习惯：通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。 知识与技能：通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成份。第一课时 活动（一）口渴了 1在课前组织一次活动量稍大的一些活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。 师：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明了什么？口渴应该自怎么办？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？” 2组织学生充分讨论自由表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。 活动（二）人为什么要喝水 1同学们，你们知道人为什么要喝水吗？ 组织学生看书本第27页的内容。 2同学们，看着书上的内容，你有什么想法？你想说点什么？ 3同学们知道了构成人体的主要成份是水，水是人们生长的重要营养。刚才书本的内容，你们愿意表演吗？ 4同学们，你有经常喝水的习惯吗？ 你在什么时候喝水？ 你喜欢喝什么水？ 这些问题可以请同学回答。也可以作为课后的思考题。 5布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。第二课时 活动（三）喝水还有这么多学问 1请