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文档简介

幼儿艺术教育教案 设计意图： 通过语言与艺术相结合的方式以散文诗为切入利用优美的配乐朗诵形式使幼儿感受到散文诗的优美意境同时萌发创作的愿望培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力 活动目标： 1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风” 2、鼓励幼儿相互学习交流经验使幼儿了解单色版画创作技巧 3、通过感受诗歌优美的意境萌发幼儿大胆创作的愿望 活动准备： 学具：音乐春野；线描画；图画纸、彩色笔；单色版画工具材料； 知识经验：幼儿对成语词汇有一定掌握；部分幼儿有单色版画创作经验 活动过程： 一、教师与幼儿讨论导入活动 猜谜：“水皱眉树摇头草弯腰云逃走打一自然现象”(风) “风有颜色?”“为什么?” “现在请你们轻轻闭上眼睛听听儿歌中的风有没有颜色?都有些颜色?” 教师配乐“春野”朗诵散文诗同时出示诗歌挂图 提问：“这幅图画漂亮?为什么?” “看着这幅图画回想一下这首散文诗中都有些颜色的风?” “为什么说他们有颜色?” “散文诗中都用些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇) “你喜欢这些有颜色的风?为什么?” 二、讨论绘画创作的内容 “想一想在我们生活周围在大自然中还有些彩色的风它给些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维 “想象一下冬季的风会颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢夏天呢” 三、幼儿绘画创作(配乐)教师指导 “今天小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式进行创作请你们先想好自己所要表现的画面选择种绘画方式效果最好” 教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”对绘画能力较弱的幼儿进行引导并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励 (部分有单色版画创作经验的幼儿可主动教授没有经验的幼儿增强相互之间的交流) 四、评价活动 教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品教师可根据幼儿画面所要表现的内容随机的引入恰当的成语帮助幼儿作品增加美感
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