点燃孩子创意的火花——《变废为宝》活动反思_第1页
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文档简介

1 / 2 点燃孩子创意的火花 变废为宝活动反思 点燃孩子创意的火花 变废为宝活动反思 作为一个创意手工活动， “ 创意 ” 是重点。指南中指出：艺术教育应以幼儿的创造意识、创造能力和创造个性的培养为中心任务。于是我从以下几个方面入手： 1.适当范例。指南中明确指出，幼儿绘画时，不宜提供范画。可今天是个创意手工活动，如果让幼儿直接进入操作的话，肯定会出现无从下手的现象。所以我展示了三张自制玩具范例的图片，让幼儿观察它们是用什么材料做成的？可能是怎么做成的？不仅积累了相关的技能 经验，为下面的操作做铺垫，还通过欣赏成品激发幼儿创作的愿望。 2.材料丰富。为了避免幼儿完全按照范例来制作，我提供的材料有很多种类：纸盒类（大的、小的、高的、扁的）、空瓶类、牛奶盒类、易拉罐类等等；还有不同的辅助材料：黏贴纸、彩色手工纸、皱纹纸、瓦楞纸、星星纸等。分四组，分别提供不同的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去创作。 2 / 2 3.恰当指导。教师要仔细观察幼儿的操作过程，针对幼儿出现的不同情况，要进行不同要求的指导，倡导幼儿个性化的表现，反对千篇一律的训练，教师不做过多的干预，就像指南 的要求：教师要 “ 顺应幼儿需要的指导 ” 。 另外，最后的作品评价也是不可忽视的一个环节。老师不是用 “ 好不好看 ” 、 “ 对不对 ” 的依据标准来评价，而是根据指南的要求： “ 从幼儿的兴趣性、主动性、创造性、专注性、独立性、坚持性，对材料的探索和操作以及行为习惯方面进行评价 ” ，不
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