最新北师大版二年级上册数学优质课件-z.4 购物、 图形的变化、测量

,购物、图形的变化、测量,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,复习导入,说一说，测量时应注意什么？,下面物体的长各是多少厘米？,4,5,2,知识梳理,购物,认识人民币,人民币的分类：(1)按质地分：纸币和硬币；(2)按单位分：元、角、分。,以“元”为单位的人民币的面值有7种：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。,以“角”为单位的人民币的面值有3种：5角、2角、1角。,以“分”为单位的人民币的面值有3种：5分、2分、1分。,购物,元、角、分之间的进率,1元=10角1角=10分1元=100分,购物要结合具体钱数确定付钱方法。,相同单位的数才能直接相加减，单位不同的，要统一单位后再相加减。如果算得的结果是10角以上，那么应该转化为几元几角，满10角向元进1。,购物的付钱方法,元、角加减的计算方法,图形的变化,轴对称图形,意义：如果一个图形沿中线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。,剪轴对称图形：剪轴对称图形的方法，把一张长方形或正方形纸对折，在纸上画出图形的一半，用剪刀沿所画边线剪开，展开折纸就是轴对称图形。,图形的变化,平移和旋转,平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。,旋转：物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。,测量,厘米、米的认识,统一测量工具的必要性：只有测量工具一样，测量结果才会一样。,厘米的意义：厘米用来表示较短物体的长度，用字母cm表示。,米的意义：米用来表示较长物体的长度，用字母m表示。,米、厘米的关系：1米=100厘米或1m=100cm。,测量,简单的估计和测量,估计方法：先确定标准,再进行比较,得出估计值。,测量方法：a.根据物体的长短，选择合适的测量工具。,b.量较短物体的长度时，可以把尺子的0刻度对准物体的一端，放平拉直，物体的另一端对准的刻度值就是物体的长度。,c.量较长物体长度时，如果尺子的长度不够，每量完一次做一个记号，接着记号再量。,测量,简单的估计和测量,记录方法：结果是整米数的，就用米作单位；结果不是整米数的，1米以下就用厘米作单位，1米以上就写作几米几厘米。,巩固练习,付钱游戏。,付钱游戏。,填一填。,2张5元+1张2元是12元,126,1张50元，2张10元，1张2元，2张1元。,63,算一算。,（1）淘气的钱正好能买4个文具盒，你知道淘气有多少钱吗？,（2）如果用这些钱买笔记本，可以买多少本？,求4个9是多少。,4,9,36,36,6,6,元,求36里面有几个6。,本,填一填。,螺丝刀长_厘米，火柴长_厘米，小刀长_厘米。,8,2,看螺丝刀的右端对着刻度几。,3,从6厘米到9厘米中间有3个刻度。,在横线上填写合适的长度单位。,(1)一张课桌高约75_。(2)李老师的身高约172_。(3)一张床长约2_。(4)一张奖状长约50_。,厘米,厘米,米,厘米,在轴对称图形下面画“”。,下面哪些运动现象是平移，哪些是旋转，是平移的画，是旋转的画。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学