分类统计幼儿园大班数学教案.doc

分类统计幼儿园大班数学教案 活动目标： 通过实践活动学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量从中体验数学的有趣及重要 引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣 能积极思考提高理解能力 活动准备： 教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)并亲自实践一遍做好记录心中有数;纸、笔 活动过程： (一)复习巩固： 1、你能从1数到几?数数看 2、更快的数数方法：5个5个地数10个10个地数 3、100以内的随便一个数你会写?试试看(请几个幼儿到黑板上听写) (注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何以便在活动中更好地把握) (二)联系生活： 1、在生活中你碰到什么东西要用数来数?举例子 2、在幼儿园里也藏了许多数请小朋友们说说 3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次然后5个5个或10个10个地数;列表统计等) (三)提出任务： 1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配) 一组：车棚车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆? 二组：前操场、后操场树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵? 三组：架空场地柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根? (前三组让幼儿“统计分类再统计”从中明白总数比分出 去的数多几个分出去的数合起来等于总数) 四组：电脑室电脑有几台?在场办公的教师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”) 五组：教师办公室教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?个多?多多少?个少?少多少?(数的比较和一对一对应) 六组：一楼架空吊灯有几盏?(70多盏幼儿要数准确不太容易检验幼儿100以内的数数) 七组：楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样让幼儿发现楼层高台阶就多) 2、要求：合理分工与合作; 用自己的方法进行分类、统计与记录; 学会验证所统计的数 3、幼儿执行任务教师观察、了解个别组幼儿实践情况 4、幼儿汇报任务完成情况教师根据实际情况提出新任务 5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)： 你们统计什么?统计结果如何? 你们在实践过程中是怎样分工合作的? 你们碰到过什么困难?有没有想到解决的办法? (四)布置作业课后实践： 请幼儿回家后找一找家中或周围环境中有些事物可数数数看并用图表的形式记录下来 活动记录与反思： 幼儿园教育指导纲要中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣从这一目标理念出发我设计了此活动实施后效果非常好预定的目标得到很好地达成幼儿在实践过程中各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展 观察小记： (一)第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报：“黄老师我们组完成任务了电脑37台办公的老师17个5个长头发5个短头发”黄老师：“5个长头发5个短头发共有几位老师?”“10位”黄老师：“那么17位老师中其他的老师头发样?”“啊?”整组小朋友又冲向电脑室(孩子们已经意识到分类统计时出错了)第二次汇报时说：“黄老师看长头发、短头发太难了老师们有的坐在很后面有的一直走来走去的我们都数乱掉了还有一位长头发的老师说我们吵死了我们只好下来了” (是啊这一分类难度太大了况且长头发、短头发要以什么标准来判断都不确定我本是有意试试可是孩子们却是如此认真我的过失是：没有事先与电脑室的老师通个气更没有交代孩子们到了电脑室应如何处事以致出现了“吵死了只好下来”的结局)黄老师：“你们小组谁有办法解决这些问题?”“我们跟老师们说我们是在学习不是吵”;“我们讲话要小声点不要影响老师办公”;“我们每人数一排”;“头发超过肩膀就是长头发没有超过就是短头发”孩子们你一言我一语第三次上了电脑室 (二)第一组汇报员苏菲楠小朋友说：“黄老师车棚里的摩托车有19辆自行车有3辆按颜色数我们一直忘了这个数字的车颜色的让我们再数数看”(孩子们认真地在执行任务只是碰到了困难可是他们并不想放弃)过了一会儿又来汇报了：“黄老师摩托车19辆11辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的;自行车3辆1辆绿色的、2辆白色的我们是用水彩笔做记号的这样就不会乱掉了”(这一群小家伙想到了解决困难的方法而且统计得非常准确) (三)第二组汇报员杜倩云小朋友说：“黄老师我们完成任务了第二个任务?我们可以到别组去数数看