2019-2020年四年级英语下册 Unit4 教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit4 教案 人教PEP一、 教学目标与要求1、知识目标：A、能听、说、认读cold,cool,warm,hot,weather report等单词。 B、能听懂、会说重点句型：“Its cold/in Lhasa/并能在实际情景中运用。C、能正确朗读短文。2、能力目标：能利用重点句型进行天气预报；培养学生用英语进行思维；加强学生语音方面训练。3、情感目标：培养学生良好的英语学习习惯和合作精神。二、 重点、难点重点：听懂、会说句型：Its cold/in Lhasa/.并能进行天气预报。 难点：能正确听说认读单词weather，及天气预报。三、 课前准备1、教师准备教学卡片。2、教师准备多媒体课件。四、教学步骤和建议Step1 Warm-up/Review1.Greeting 2.Read together: e.g.shirt-shirt.Its a shirt. (jacket,sweater,T-shirt,skirt,dress) pants-pants.They are pants.(jeans,shorts)Then put up these pictures on the wall.本课学习的是有关天气的单词和句型，必定与衣服是紧密相关的。简单一读，并贴在正前方的墙上，有助于学生学习过程中的灵活运用。Step2 Presentation（一）、 new words:1、weatherLets find(找出相同的字母组合)bread father sweater mother breakfast brother ea ther eather weather 天气通过游戏“找出相同的字母组合”，展开本课的难点单词教学。激发兴趣，调动积极性。2、cold/cool/warm/hotT：Whats the weather?(多媒体出示四张图片)由学生决定先学习哪个单词，挑出自己喜欢的任意一张，开展教学。S1：(有的学生可能会说自己已经会了的，也有可能会说一知半解的。)e.g. S1：warm教师点击相应的图片，放大图片，并配上单词，开始教学。先引导学生自己拼读warm，适当帮助，ar连在一起，这里的发音是o：；接着听录音；然后请学生读单词。T：The boy says its warm today.慢慢再过渡到句型：Its warm today.请学生学说该句型。T：Its warm today.What clothes do you want to wear?(教师手指贴在墙壁上的卡片，请学生说)S1,2,Its warm/ today. Put on my sweater/基于只有四个单词，因此，其它三个单词也是用同样的方法教学。注重音素教学，cool,cold,hot.在学习单词时，注重单词中的划线部分，引导学生自己拼读单词；同时尽量引导学生和句型结合起来，当然如果不行的，就直接读单词。3、read Look at the pictures and read.Look at the words and read.Group-work 小组读引导学生这样说：warm,warm. Its warm.（二）、Lets chant（CAI）Mmm!Its warm today!Take off your jacket!Phew!Its hot today!Put on your T-shirt!Ooooh!Its cool today!Put on your sweater!Brrr!Its cold today!Put on your coat! Look and say请学生根据图片，说一说什么天气配上相应的图片，并用英文说图片中的动作。Listenn and read 听录音跟着轻声说。Listen and say 跟着录音一起说一遍。Say together 齐说一遍。（三）、weather report1、weather report T:There is a weather report.学习词块weather report，讲解并请学生多读。2、（P46）T:Take out your paper.Lets listen and choose.(CAI)Listen choose and read:Good morning.This is the ( ) report.Its ( ) in Lhasa. Its ( ) in Beijing. Its ( ) in Harbin. Its ( )in Hong Kong.A、warm B、weather C、cold D、hot E、cool听两遍录音，完成选择。校对答案。听录音跟读。小组读。个别读。齐读。Step3 Practice(CAI)1、Look and say根据地图上标识的地点和温度，用重点句型：Its in .来表达。2、Be a weather reporterBe a weather reporter:(气象预报员)Good morning.This is the weather report.Its ( ) in . Its ( ) in . Its ( ) in . Its ( )in .请学生自己填写。小组交流请个别做气象预报。Step4 Expansion同一地方不同季节的气候不尽相同，同一时间不同国家的气候也不一定相同。Step5 Assessment 课结束时，对于表现比较好（专心听讲、积极发言）的小组给予粘纸奖励，并做好积分累加。Step6 HomeworkListen and read P46注：红色部分为学科组内说课评课后，各位老师建议对教案的修改。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第1课时教案 人教PEPUnit4 Its warm today 第一课时一、教学目标知识技能.能听、说、认、读本课单词warm、 cold、 hot、 cool、 weather。 .学会运用Its cold in 。情感文化：了解东西南北中的气候情况，了解世界之广大，同一时间不同的地方气候也不同。二、教学重点、难点1.重点掌握单词warm、 cold、 hot、 cool、 weather。.我国各地的天气状况是学生的认识难点，单词weather也 是难点。三、教学准备一张中国地图以及本课时所需的单词卡片,和表示冷、热、温暖、凉爽的四幅图片。教材相配套的教学课件教材相配套的教学录音带。中央气象台天气预报实况学生天气预报视频学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。四、教学过程教 学 步 骤个案分析Step one :Class Opening and Review1.学生一起说儿歌（Lets chant P31）2.教师手指自己的衣服说：I am wearing a . What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如： a shirt、jeans、black shoes.Step two:New Concepts1.教师说：Its warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now lets watch a weather report.教师播放一段中央气象台预报实况录象。待学生看完后，教师指画面提问Whats this ?(You can say in Chinese)S: 天气预报教师：Yes.Youre right.This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。教师播放Unit 4 Lets learn A部分的课件。学生观看。教师提问：Is it a weather report?学生回答：Yes, its a weather report.教师再问：Is it cool in Lhasa？(教师出示表示天气凉爽的图片)引导学生答出：Yes, its cool. Its cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快。教师点击课件出示北京气温22度同时提问： Is it cool in Beijing ? 学生：No教师说：Yes.Its warm in Beijing.并引导学生跟读。(教师同时出示画有小草和鲜花的图片，帮助学生理解含义)教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：Where is cool？ Where is warm？启发学生回答：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing.鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：Its warm / cool in ., 如果有不符合实际的叙述，教师可以用 It isnt warm/cool in进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。请学生看课件：Which city can you find？学生答出：Harbin、Hong Kong （学生只能讲汉语，教师教读音）教师说：Is it warm in Harbin? 引出cold学法同上（注意句子扩充）用同样方法学习hot用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。2.巩固重点：a.朗读warm、 cold、 hot、 cool、 weather（齐读、小组读、个体识读，特别关注学习能力偏低的学生）b.ChantCold cold cold Harbin is cold.hot hot hot HongKong is hot.Warm warm warm Beijing is warm.Cool Cool Cool Lhasa is cool.Step 3 Practice1 词句结合巩固a.教师说： Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing.Whats the weather like in Harbin?引导学生说出：Its cold in Harbin. 提问：Whats the weather like in Hong Kong?引导学生说出：Its hot in Hong Kong. 教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?学生回答：Its warm in Beijing.教师问：Whats the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?学生分别回答：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong. Its cool in Lhasa.引导学生用What the weather like in?提问关于我国其他城市的天气状况。教师边回答问题边在地图上指出学生所问的城市。b.两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片（课件中的12个城市），学生B手中拿着天气卡片。学生A随意拿出一张卡片并说：Its 学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：Its，然后两人一起说 Its in c.教师在黑板处挂一张世界地图，地图上美国、英国等地用红纸做标识，引导学生了解世界不同地区气候不同。Step4: Add-activities1.教师播放学生播报视频2.我是小小播报员（活动）活动要求：a.根据屏幕提示，用所给出的材料进行小组练习。（教师加强巡回指导）b.每组选出一名最佳选手参加班级播报员竞选。c.教师对学生的表现进行及时评价。Step5 Practice2综合训练短文填空Its May(五月)，Chenjie wants to Hainan.Her good friend is there.Beijing is_(温暖)，But Hainan is_(热)，Ch