爱可以很简单

1 / 4 爱可以很简单 在会议中成长 在会议中，园长提出了几个问题，其中有一条是你给孩子的爱够了吗？这个问题让我反思良久，是的，我给孩子的爱够了吗？我应该给孩子一种什么样的爱？我陷入深思中，我想得是既有友情又有亲情的一种爱吧。它不单纯的限于爸爸妈妈的那种爱，爸爸妈妈再爱也只在自己宝贝的身上，而我们得面对 30 多个甚至更多的孩子，我们得把爱平均，把所有的孩子都要照顾到，要了解他们的性格，关注他们的动态，化解他们的心结，作为幼儿园教师，我们既要是孩子们的老师，还要是他们的知心朋友，更要是照顾他们在园一日生活的妈妈 。 可是如何使这三种角色融合为一体？并使孩子信任接受我？我想只有两个字 “真心 ”，真的用心去对待每个孩子他们就愿意用真心来回报。 在工作中，我慢慢的体会到教师的爱会让孩子产生积极、自豪的情绪。他们身上存在着不同的优点与缺点，我要在发扬其优点的同时帮助他们改正缺点。比如我班的 xx，他是个男孩，在集体活动中大方积极，能大声的回答问题，能动脑说明事物与事物的关联，逻辑思维强。但让他个人单独出来表演个儿歌、做个自我介绍时就会别别扭扭的低着头，手不停2 / 4 的动，不是绞绞衣服就是扯扯裤子。或者当我们 轮流玩游戏时，他会慢慢的往后挨，要不就溜卫生间去，总是能避就避，能躲就躲，总是想办法避开在集体中单独露面的机会。针对他这种情况，我采取的是不强求不强迫，使他慢慢的去尝试，利用他在集体中的积极主动弥补在个人活动中的消极不动。如他在集体活动中回答了某个问题后，我们就会对他说：“xx，再说一遍，让小朋友们都听到。 ”这时他就会很乐意的再复述一次。在个人表演时，我会请几个小朋友和涵涵一起来表演，并慢慢的减少陪伴其表演的小朋友的人数，虽然现在的 xx 还是羞于在众人面前表现自己，但已能偶尔自愿的为小 朋友们表演一小段了。 对于 xx 的事，让我明白爱也可以简单，但不能省略，我会在以后的工作中自我督促，把心装满爱，把爱送给每位孩子。 我要每天都让孩子们感受到我的爱，所以我会尽力尽量的做到一下几点： 清晨，微笑着迎接每个孩子，和每个孩子说句甜甜话，让孩子一入园就有一份快乐的好心情。 早餐、午餐时，耐心的为孩子讲解这是什么菜，有什么营养，引导他们乐于自己进餐，及时为他们添加饭菜，观察进餐情况。 游戏活动时，要象朋友似的去征集孩子们 的要求与建议，要和孩子们一起参与到游戏中，并在游戏时关注每位孩子，尽3 / 4 可能的避免孩子摔伤擦伤。 盥洗时，提醒孩子们小便洗手，在孩子洗手时，耐心的为他们示范 “六步洗手法 ”的步骤，坚持让孩子每天都要按照洗手法洗手，托班孩子好玩水，及时观察他们身上、袖上，如有大片水渍，及时为他们更换衣物。 午睡时，要不厌其烦的帮孩子脱套头的衣服，拉链和扣子的衣服要慢慢的示范指导他们自己动手脱下。帮助他们盖被，掖被角，观察孩子的睡眠情况。 起床时，夏季，幼儿的衣物穿的都比较少，裤子衣服之类的能让他们自己 动手的尽量让其自己动手。要为他们检查衣物、鞋袜。提醒他们小便、洗手、漱口、喝水。 放学时，要为每个孩子整理好行装，并微笑着和他们说再见，让孩子回家延续在园时的好心情。 幼儿园的工作琐碎且复杂，但每天和孩子们在一起确是开心快乐的，面对不同的孩子，所用的方式方法也不尽相同，有的会晓之以情动之以理，有的会直接否决并伴之较严厉的语气，有的只是温和的一笑了之。但不管用什么样的方法，我都是爱着他们的，因为对他们有爱，才会对他们有期待，有要求。 教师的爱呀体现于细节处，它可能是一句话，一个眼神，一个行为和一种态度。 都说 “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是圣人。 ”我不是圣人，我只是一名