2019-2020年三年级语文下册 新型玻璃1教案 北京版.doc

2019-2020年三年级语文下册 新型玻璃1教案 北京版教学目标：1学会13个生字及新词，认读5个字。2按要求积累词语，有选择地写一写。3能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。4朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。教学重点：朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。教学难点：能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。查阅资料：新型玻璃的资料。板书设计： 30 新型玻璃新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝网玻璃坚硬，不易破碎安全，不伤人变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线吸热玻璃隔热防寒保持室内常温吃音玻璃隔音消除噪音第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；学会生字新词。教学过程：一、谈话导入。随着当今高科技的迅猛发展，玻璃家庭中的新成员倍增。有关玻璃材料方面的专家预言，智能玻璃、保护生态环境的自净玻璃、安全领域的防盗玻璃等将成为大唱主角的新型玻璃一族。今天我们就要接触几种新型玻璃。二、初读课文，学习生字的读音，并了解课文的主要内容。1请同学们自由读课文，把字音读准。2把下面的词语读正确。博物馆 企图 金属丝网 安然无恙 藕断丝连 噪音 隐身人窗帘 废水 创造 防盗 剩下 急促 阻挡 来无影去无踪3把下面的句子读正确。抓住了一个|划破玻璃|企图盗窃展品的罪犯。碎片|仍然藕断丝连地粘在一起。变色玻璃|还会随着阳光的强弱|而改变颜色的深浅。4再次练习读课文，把课文读正确。5自由读课文，把描写玻璃名字的词语画出来。并把这些玻璃特点和作用读清楚。三、学习生字，记住字形，指导生字的书写。1利用多种方法记字形。形声字：玻璃 恙 烟 创 熟字加熟字：恙 熟字加熟偏旁：博 促 废 剩难记字：藕 博 剩2指导写生字。把这些字在练习本上写几遍，直到写漂亮为止。恙：上半部分的“羊”不要出头。藕：结构复杂，下面左半部分是 “耒” ，不要写成“来”。右半部分是“禺”。废：广字头下面是“发”，不要丢掉点。引导学生认真观察田字格中范字的布局，体会各部分相互避让，穿插。四、作业 。练习读课文；在练习本上写生字。第二课时教学目标：朗读课文，了解课文内容，能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。一、这节课我们继续学习30 新型玻璃。学生跟随老师板书课题 师：下面我们要了解新型玻璃的一些特点和作用。二、默读课文，自己填写下面的表格。新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝网玻璃坚硬，不易破碎安全，不伤人变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线吸热玻璃隔热防寒保持室内常温吃音玻璃隔音消除噪音这个过程学生可能会有一定的困难，在下面的学习中还可以归类。三、练习朗读课文，对新型玻璃产生兴趣。引导学生把新型玻璃的特点和作用读清楚。指导归类。自由读 指名读 四、结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。1根据课文中介绍的新型玻璃或自己想象设计的新型玻璃，选择一种向大家介绍。2自己做准备。在自己准备的基础上，小组交流。3学生展示交流（评价要点：必须说明这种玻璃的特点和作用。）活动中，推销员各自准备推销话语。在展销会上，教师用：“各位推销员，今天我们召开新产品发布会，千万别错过这个推销的好机会，请学生当推销员介绍产品。4在把握课文内容的基础上，展开想象，设计一种新型玻璃。要说明这种玻璃的特点和作用。五、你有过发明创造的设想吗？说出来跟同学们交流 。还可以说说自己的设想是怎样产生的。六、回归全文。朗读课文。附送：2019-2020年三年级语文下册 新年的礼物 1教案 沪教版教学目标：1.认识生字5个，积累相应的词句。2.默读课文，理解内容，有感情的朗读课文3.能够复述课文内容。4.体验小学生积极向上、努力进步的愿望和感情。教学重点：1.通过苇苇把作业本作为新年礼物送给老师的过程，感悟到她的真诚和向上。2.理解“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话的含义。教学时间：1课时教学准备：多媒体 课件教学过程：一、音乐切入，激趣导读。1.播放新年好，请同学们说说是什么歌曲？2.谈话：同学们，新年马上就要到了，在这辞旧迎新之际，你会选择什么样的礼物送给你身边的人呢？谈话激发学生的阅读兴趣，引导学生进行到自主学文环节。二、自主学文，整体感知。1.初读课文，整体感知。借助工具书，综合运用以有知识和生活经验自学课文，要求：（1）自学生字词，读通课文；（2）标出自然段序号。（3）作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事。 2.运用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题。预测：（1）为什么说“表弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物”这句话是什么意思？（2）“一颗真诚的心”指什么？（3）作业本被撕，表弟为什么那么生气？ 3.小组交流，遇到疑难问题做好记录。 4.在学生自主学习和小组交流的过程中，师巡回指导。三、群体合作，体验探究。 1.学习小组选派代表交流学习收获。 2.师梳理学生所解决的问题，重点特殊强调。 3.学生群体解疑，师着重在以下方面进行点拨： 为什么说“表弟给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物？”（1）使学生认识到这是作者对表弟送给老是礼物的评价。（2）作业工整，清楚，正确是每个学生应该做到的，所以说“算不上什么礼物”。（3）联系表弟过去的毛病，对比现在对作业的态度，作业的情况，可以看出表弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。所以说是最好的礼物一颗真诚的心。4.孩子的作业本，这算什么礼物呢？可是作者却说是她最好的礼物，这是什么道理呢？学习第三节。多可爱的孩子呀！我们要有感情地读好这节，读出她的美好心灵和纯真感情。（体会苇苇准备礼物的真诚，朗读直到第三节，指名读、师生合作读）5.讨论理解句子：新年越来越近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子真诚的心。 新年到了，苇苇分明也长高了！理解：文中“长高了”具体指的是什么？带着由衷的赞赏朗读这两节。 6.指导感情朗读。四、课后延伸，形成能力。 1.学习了这篇课文，你会以什么样的形式表达你对老师和同学的祝福呢？ 2.师总结：过年了，老师也送给大家一个礼物。五、布置作业。 1.制作一张贺卡送给朋友2.为父母做一件事，作为新年礼物表达你那颗真诚的心。教后反思：小组交流读是