拓展心得体会写作方法

1 / 9 拓展心得体会写作方法 拓展实践心得 作为一名青年教师一直以来课堂拓展部分对于我来说是一个难点，有时候仅仅是局限于教材内容的拓展，而忽略了语言教学中的其他因素；其次拓展的信息量脱离了学生实际的水平，给学生造成了负担。通过组内研究学习，现在我也总结出了一些方法，也正在实践过程中，在拓展环节要遵循以下原则： 一、 立足学情，敢于拓展 由于智力因素、学习环境、家庭教育以及自身学习态度等方面的原因，学生在英语学习上的差异十分明显。一部分学生由于自身对英语的兴趣的原因，具有 一定的英语功底，能灵活运用英语知识，也有一定的课外知识，而现有教材所提供的信息过于简单，难以满足他们的需要。因此，需要利用拓展教学，来为这些中上等以及优秀的学生提供了学习更多知识的机会，拓展他们的思维，开阔他们的视野，并且通过适当的超前学习为今后的教学打下良好的基础 二、课内课外，双管齐下 课堂是教学的主要阵地，但是英语作为一门语言，必须在真实的语言环境中进行大量的实践和运用。课堂的时间和空间都十分有限，远远无法满足学生语言学习的需要，因此课堂不应该成为语言学习的唯一场所，我们应该积 极进2 / 9 行课外拓展教学。这不仅能帮助学生巩固课内所学知识，还能拓 展学生的视野，小学英语教学的目的是培养学生的综合语言运用能力，因此教师在进行拓展教学时，不应只关注学生多学了多少词汇或句型，应该从知、能、情、意等多方面进行拓展。 三、 培养兴趣，趣味拓展 “兴趣是最好的老师”，积极的学习态度是学生学习高效的关键，我们在教学中应该不断激发学生的学习兴趣。因此，在巩固拓展环节，我们可以根据不同年级学生的特点以及教学内容的需要，适当设计一些说唱画演等活动。为他们提供一个生动有趣的语言 环境，真正达到学以致用的目的。 四、 教师必须熟练掌握课本内容 在上课之前我们一定要告诉学生我们要学习的内容和之前的那些内容有联系，让他们有一个明确的目标去贮备知识，为拓展环节做铺垫。要给他们充分的想象空间和自由发挥的空间，不能太过于局限于课本，或超越课本、太难，导致拓展不理想成为一种形式。 五、 根据课型去拓展 英语课中主要分为单词课、对话课、写作课。根据不同的课型我们要设置不同的拓展。例如单词课时，我们可3 / 9 以找一些与该单词同音或是同类的单词，而但单词课也是对对话课的一个输出，所以我们要充分利用学过的句型来拓展，同时这个环节也是要为写作课打基础的。 拓展是一把双刃剑，好的拓展是对书本内容的有效补充和延伸，能培养学生学习英语的兴趣，全面提高学生综合语言运用能力。反之，非但达不到预先的教学效果，还无形中加重了学生的负担。因此，我们要适量、适度地进行拓展，我们只有很好地把握好拓展的度，才能使教学取得良好的效果。 Using “ where, how, what” do a survery and reportA: Hello. Where did you go over/in/during _? B: I went to _. A: How did you go there? B: We went there by _. A: What did you do there? B: I _. A: Sounds great! Word banktime: Labour Day holiday, summer holidayplace:Shanghai , Beijing , London , New YorkTransportation: by plane, by train, by subway Activities: rode a horse, went swimming, climbed the Great Wall, 这节课是对话课，所以我设计了根据对话创编新对话并汇报，目的是检测新句型的掌握程度及是否会在真实情景中运用新句型，同时也在为 read and write 做铺垫。通4 / 9 过创编对话及汇报展示，我发现她们都熟练掌握了新句型，完成了教学目标。 这节课主要是学习动词短语以及它的过去式形式，这个环节主要是为了让他们复习巩固学过的句型并且用所学句型来运用新单词，通过图片的运用和对比的方式来帮助他们记忆所学的动词过去式。并且也很好的运用了特殊疑问词的运用。单词课的输出不应该单单是单词需要句型的辅助，所以这节课的拓展 内容并不是仅仅局限在课本中。 企业员工拓展训练心得体会 -相信自己、团队 需要有执行力 ,从一个个小游戏当中企业员工我深刻的体会到了这一点 .在拓展训练中 ,每个人 ,每个项目都离不开团队的支持和鼓励 ,离不开集体的智慧和力量 .每个队都要选出自己的队长 ,然后大家一起设计自己的队名 ,队徽 ,口号 ,每个项目虽侧重点不同 ?摘要部分 ,以下是详细内容： 日长城汽贸户外拓展训练营第一期开营了 ,这是我第一次参加户外拓展训练 ,心情无比的激动和好奇 . 天气的炎热正是考验我的时候 ,这次培训我听到最多的一句话就是：“相信自己 ?相信团队 ?”这也正是我们需要的一句话 ,在工作中 ,我要相信自己 ,更要相信我们自己的团队 ,不是吗 ,团队需要协助 ,需要配合 ,需要有执行力 ,从一个个小游戏当中我深刻的体会到了这一点 .在拓展训练中 ,5 / 9 每个人 ,每个项目都离不开团队的支持和鼓励 ,离不开集体的智慧和力量 .每个队都要选出自己的队长 ,然后大家一起设计自己的队名 ,企业员工队徽 ,口号 ,每个项目虽侧重点不同 ,但都会给人带来深刻的思考和启示 ,使队员受益匪浅 .虽然只有短短的半天时间 ,但其 效果却是其他很多培训远不能及的 . 从 这次活动我还有另外一种体会 ,那就是由于平时大家都在不同的岗位工作 ,而且各自的工作都很忙 ,交流和沟通的机会很少 .这次拓展训练提供了一个很好的机会 ,让我全身心溶入到长城这个大团队中 ,与公司领导和同事们彼此开诚布公 ,交流沟通 ,团结互助 ,增进了了解 ,加深了友谊 ,这也是利于我们平时的日常工作 .也希望公司多搞些这样的活动 . 从“激情节拍”中我体会到了团队朝一个共同的目标共同努力 ,就一定能超越我们自觉的想象 ,从“家庭和谐号”中知道了只要坚持到最后 ,就是胜利 ?最关键的是“背摔”这个游戏 ,看到最年长的队友张总第一个站到高台上摔下去 ,这不仅是自己的勇气 ,更因为是他相信自己的团队 ,这是对我们最大的鼓舞 ,心往一处想 ,劲往一处使是工作中必不可少的 ,只要这样才能使工作做的更好 . 没有完美的个人 ,但是我们的团队组合到一起就企业员工是完美的 ,在短短的半天时间内 ,我对我和我的团队6 / 9 有了全新的认识 .克服困难 ,锻炼体魄 ,磨练个人意志 ,增强适应能力 ,相互协作 ,形成有力的战斗团队 ,这才是一个大团队所需要的 .希望公司多进行此类良好积极的活动 ,我们需要优秀的团队精神 . 企业员工拓展训练心得体会：相信自己、团队的延伸阅读 实习心得体会的基本要求 实习心得，就是把一个时间段的实习情况进行一次全面系统的总检查、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以实习计划为依据，订实习计划总是在实习总结经验的基础上进行的。 1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。 2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的 ;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。 3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前7 / 9 一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。 中外名著导读拓展课心得体会 本学期我 参加了中外名著导读拓展课，以下是我的一点心得体会。 一、重视文本。在以往的阅读中总是找种种理由或借口，认为农村的学生没有培养起良好的阅读习惯和方法，是因为农村没有各种各样的书籍来打开学生的眼界。其实，这是多么错误的一个想法呀 !文本本身就是一个良好的阅读渠道。虽然农村学生的阅读范围较狭小，阅读途径较闭塞，但只要紧紧地抓住课文，这就是极好的阅读材料。其中所选的文章基本都是很经典的名家名篇，无论是从思想内容还是语言特点或是写作技巧方面，都有着一定的示范作用。 二、灵活导读。名著导读可以引领 学生走向文学的殿堂，以往的迷茫困惑了无踪迹。学生买不起名著有什么 ?家长没有阅读意识又有什么 ?老师可以利用名著导读来激起学生的阅读兴趣呀 !作品的脉络可以理清，作品的思想可以理解，作品的精彩之处可以领悟。由中国作品可以引申到外国作品，由中国作家可以引申到外国作家，可以做笔记，更可以丰富读书方法，久而久之，学生自然而然地就积淀了文化知识，这样阅读目的不就达到了吗 ? 三、引领检测。在阅读中教师的主导作用至关重要，但是教师不能“剃头挑子一头热”而不顾学生的感受。阅读8 / 9 的主要对象虽然是学生，教师的引领作用却万 万不能忽略。课内的引领，课外的检查，都应协调统一，有读就应有质量有所得，在学生的阅读习惯还没有养成之前教师就应负起这个责任，因此，怎样让学生产生阅读兴趣，怎样让学生读有所获就显得尤为重要了。如果阅读成了学生生活中不可或缺的一部分，那么教师就可以大功告成了。 本学期我参加了中外名著导读拓展课，以下是我的一点心得体会。 一、重视文本。在以往的阅读中总是找种种理由或借口，认为农村的学生没有培养起良好的阅读习惯和方法，是因为农村没有各种各样的书籍来打开学生的眼界。其实，这是多么错误的一个想法 呀 !文本本身就是一个良好的阅读渠道。虽然农村学生的阅读范围较狭小，阅读途径较闭塞，但只要紧紧地抓住课文，这就是极好的阅读材料。其中所选的文章基本都是很经典的名家名篇，无论是从思想内容还是语言特点或是写作技巧方面，都有着一定的示范作用。 二、灵活导读。名著导读可以引领学生走向文学的殿堂，以往的迷茫困惑了无踪迹。学生买不起名著有什么 ?家长没有阅读意识又有什么 ?老师可以利用 名著导读来激起学生的阅读兴趣呀 !作品的脉络可以理清，作品的思想可以理解，作品的精彩之处可以领悟。由中国作品可以引申到外 国作品，由中国作家可以引申到外国9 / 9 作家，可以做笔记，更可以丰富读书方法，久而久之，学生自然而然地就积淀了文化知识，这样阅读目