父亲的菜园

1 / 12 父亲的菜园 父亲的菜园 教学要求： 思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。 知识要求：学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。 能力要求：学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；有感情的读文。 重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。 教具准备：常规、挂图 教学时间：两课时 一、导入新课 同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？ 学生发表看法 二、初读课文，了解大意 三、学习生字新词 1、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决 2 / 12 2、汇报学习情况解决了哪些问题 四、理解课文内容 1、读第一、二段。小组讨论为什么要开垦新菜园？ 2、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用个词语来说明，父亲的态度如何？也用个词语来说明。 3、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园 的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读在书本上批注） 4、全班讨论 5、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。 6、经过父亲的努力结果如何？ 7、读了课文你受到什么教育？ 语文园地七教学设计 学习目标 1、同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 2、写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。 3、发现引号的不同用法。 4、积累描写精神意志的词语。 5、阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。 3 / 12 课前准备 1、拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。 2、成语故事。 第一课时口语交际 谈话导入 在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如醉如痴全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于 发现的眼睛，在我们的身上就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。 小组交流 1、提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。 2、拿出自己课前所做的观察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。 3、在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。 4、小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选出说得最生动具体的同学。 5、各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同4 / 12 帮助把事例说得清楚具体。 全班交流 1、各组代表 轮流说，劝班同学进行评价：一是评价说得内容是否具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮。情感浑厚。 2、教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师建议，重说某一部分，也可以椐理力争，说得真实自然。 3、引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。 延伸拓展 小组同学共同办一张手抄报，把 “ 观察记录 ” 和人物照片等材料合理安排在报上。 第二、三课时 激发习作兴趣 上节 课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们愤怒学习的人，这节棵课，让我们把这些任务写下来，并编辑一本我们敬佩的人班级作文集。 明确习作要求 学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。 5 / 12 精彩回顾 1、回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。 2、回忆在全班交流是，被老师和同学们称赞的同学是怎么说的。 习作 1、学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。 2、按照要求写完后要认真修改 。 评议 1、把自己认为好的地方做上记号。 2、与组内同学互相习作，写几句评语。 3、再次修改后在组内朗读欣赏，推选一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。 第四课时 我的发现 1、自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。 2、想一想三句话中的引号有什么作用。 3、翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发现。 4、想想课外的读物中有没有这样的句子，你的作文中用过引号吗？是发挥它的哪一种作用？ 日积月 累 6 / 12 1、自读成语，要求读得正确。 2、你发现这些成语有什么特点？ 3、自选一个成语说说它的意思。 4、开展读的竞赛，熟记这些成语。 阅读 1、自由阅读，自学生字新词，体会 “ 鹏程万里 ” 的含义。 2、指名朗读。 3、交流读后的启示，练习造句。 文成公主进藏教学设计 (A、 B 案 ) 学习目标 1.认识 7 个生字。读读记记 “ 唐朝、 x 藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺 ” 等词语。 2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 课前准备 布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。 A 案 导入课题，交流资料 关于文成公主，你都知道些什么？ 7 / 12 导语：（播放文成公主进藏图 布达拉宫壁画中的图）文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃， 为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。 根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问 交流汇报阅读收获 1.汇报朗读。请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。 因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。 比如读 “ 公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥 ”“ 文成公主听 了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了 ”“ 文成公主就把乃巴山背到旁边去 ” 等句，要读出公主做这些事的轻而易举。 2.交流疑问。 学生可能提出这样的疑问： a.为什么 “ 他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主 ” ？ 可以从几方面引导思考： 8 / 12 鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。 公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。 鲜花配公主，更显其高雅、美丽。 b.公主怎能背动乃巴山呢？ 可在学生交流的基础上这样引导： 为什么人们要这样说呢 ？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到 “ 建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化 ” 等地方，感受民间故事的丰富想象力。 练习简要讲述这个故事 1.导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？ 2.自己练习讲述。 3.指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚 进藏途中 贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。 拓展读另一传说文成公主进藏 藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的 使者前去长安求婚。当时前往长安求婚的使者共有 7 人。起初，唐朝皇帝认为 x藏太远，不愿将公主远嫁。于是同大臣们商量，出了几个难题来考这 7 位使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门9 / 12 婚事。 第一个难题是将 500 匹小马放在中间， 500 匹母马拴在四周。让这 7 位使者分辨出每匹小马的亲生之母。其他 6 位使者无法辨认，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母马的身。藏王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱。饱食的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。于是 500 匹小马纷纷来到自己的母亲身边，藏王使者毫 不费劲地解答了这个难题。 第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那 6 位使者花了半天的时间，想尽办法都未能穿成。最后轮到藏王的使者，他的办法倒也简单，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂蚁的脚上，然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜香，就赶紧沿着弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜。 第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让 7位使者分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中的道理。那 6 位使者看过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来。藏王使者叫人把木头放在河里，木头一浮起， 前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一清二楚。 藏王使者的聪明才智使皇帝很惊讶，也很喜欢他。最后又出了一道难题：谁能在 300 个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来？这 7 位使者都从未见过公主，要认出来谈10 / 12 何容易！那 6 位使者挑最漂亮的认，结果都认错了。藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦一种香水，经常引着飞蝶在头上飞。藏王使者根据老妇这一指点，从 300 个姑娘中认出了公主。 皇帝只得同意将公主许配给藏王。藏王使者见了公主说： “ 你去 x 藏的时候，别的东西都不必带，只要带些五谷种子、锄犁和工匠就行，这样就 可以帮助我们 x 藏种植更多更好的庄稼。 ” 文成公主进藏时，皇帝送给她的是 500 驮五谷种子、1000 驮锄犁，还有数百名最好的工匠。 相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，跋山涉水，历尽艰辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和家乡越来越远了，不由得思念起远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话：若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出 “ 日月宝镜 ” ，双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了一惊。原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲，而是自己满脸憔悴的愁容。她一生气，把宝镜摔在地上。没想到 ，宝镜一落地，立刻化成一座高山 后人称之为日月山。它恰好挡去了一条东去河流的去路，河水不得不掉头回流。于是人们称这条河叫倒淌河。有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪哩！这日月山和倒淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁。 11 / 12 作业 把文成公主进藏的故事讲给别人听。 B 案 故事导入，激发兴趣 在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。先后就有 19 位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在 吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在 x 藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。 文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？ 自读自悟，完成以下要求 1.熟读课文，了解课文的主要内容。 2.认读生字生词。 3.边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。 围绕 “ 百姓眼中的文成公主 ” 这一话题交流读