第七册美术《线条的魅力》说课稿.doc

第七册美术线条的魅力说课稿 各位老师： 早上好！今天我说的是浙美版第七册第七课线条的魅力根据说课的要求我将从下面五大板块进行今天的说课 首先我来说说第一个板块：对教材的理解 打开线条的魅力这一课我深深感受到了线条所带来的情韵所带来的魅力斑马身上那黑白相间的自然曲线给我带来了韵律美和装饰美缀满露珠的蜘蛛网给人飘逸连绵纤细雅拙的韵味让不得不惊叹大自然这位伟大的艺术家走进线条的魅力世界我发现这一课是属于造型表现课它是一堂集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课在第六册第10课我们已学习了跳舞的点和线学生已经认识了水平线、垂直线、斜线、波浪线、螺旋线、弧线等这一课在此基础上使学生进一步使学生认识到线条的表现力学习观察、欣赏画面的方法进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力并且我想通过本课的学习帮助学生了解线条的表现力引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中对美术造型活动产生兴趣 因为在本节课后面又安排了同属于造型表现学习领域的风儿吹过、生长的植物等课这几节课主要也是通过线条这一造型语言来表现画面所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用 基于以上的解读根据教材特点结合我们农村四年级学生实际情况我将本课安排为一课时完成根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能又重过程与方法更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性又主张合作与探究”等方面的要求并且结合本班学生的实际情况我为本节课的教学制定了以下目标： 1、发现自然、生活中千变万化的线条通过仔细观察认识不同姿态的线条体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握折线、曲线、交叉线等以及不同线形如长、短、细、疏、密等不同线形的变化理解线的美感特征通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力培养学生造型能力和创造能力 2、了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次能用线条进行简单的构成练习 3、通过观察画家用线条表现的作品初步体会画家在作品中体现的不同情感认识人类丰富的情感世界培养学生从生活中发现美感受美的能力提高他们的审美能力 我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢合理安排活动时间及顺序而一般重点部分往往就是难点根据本课的教学目标以及本班学生的实际情况我将本课的教学重点确定为：通过对图片、画面的分析能体会线条的美感了解各种线条的形态和线条组成的纹理难点确定为：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线画面中线条黑白灰层次的组织 下面我来说说第二大板块：教学策略 为了突出重点突破难点根据美术课标在教学过程中应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索针对小学四年级儿童的心理特点以及认知规律本堂课我主要采取了以下几种方法： 1、自主探究学习法： 在教学中运用探究式学习方法培养学生自主学习能力训练学生发现问题、解决问题的能力在本课中让学生在探索中发现、在探索中尝试、在探索中创新三次课中创作小练习让学生在自我尝试中对线的运用方法进行探究和感悟 2、演示法：我针对学生的年龄特点运用多媒体教具展示了与线条相关的资料为学生提供大量的感性材料让全班学生都能用多种感官感知到演示对象将学生每一层次的作品进行展示进行创作方法的引导 除了以上的方法外在本堂课的教学中还运用了合作学习发、启发法、练习法、评价激励法等等方法进行教学 第三大板是说说教学准备： 块古人言：“工欲善其事必先利其器”一堂课能否顺利地实施教学完成教学任务课前准备十分重要我在课前应根据本堂课的教学过程需要制作好配套的多媒体课件学生应在课前准备好铅笔、彩色笔 接下来我来说说第四大板块：教学程序我分为7个环节来说明 第一个环节：激趣导入大胆地画线初步了解线的种类 我先发给学生三张纸请学生用其中一张大胆地画线比比谁的画的线又多又有变化引导学生巧妙地运用手中的工具使学生有了着手表现的冲动激起了学生学习的欲望 接着展示学生作品总结线的形态变化：线有粗细、长短、曲直的变化 然后出示“十八描”介绍：古代十八描中运用十八种形态不同的线来描绘衣服的褶皱紧接着揭示课题使学生自然而然地进入线的世界 第二个环节：探究学习感受生活中的线条进一步感受线的美感 我先请学生说一说生活中的线再出示课件让学生欣赏自然界中的景物运动中的线如蜘蛛网、挂面、梯田、烟花、贝壳、斑马、绸带、瀑布等 接着请学生重点观察印象最深的图片中的线提醒学生用上合适的工具来画这些线然后再次展示学生作品感受不同的线给人的不同感觉如表现挂面、梯田的弧线给人柔和的感觉表现建筑物的直线给人坚硬、挺拔的感觉 表现瀑布、绸带的曲线给人带来舞蹈的动感通过这一环节的设计使学生从视觉上进行细致的观察从而进一步体会到线的魅力学生在临摹中感受线条的不同形态给人的不同的感觉也在潜移默化中感受线条的组合方式从而突破本课的重点 第三个环节：欣赏线描作品感受线条的变化 我先用课件出示仰韶文化时期的彩陶让学生猜猜它是由生活中的些物体的线来进行装饰的探究线条的不同组合方法学生在明确不同的方法之后请学生用用不同的线条进行组合方式画线接着展示部分学生作品进行互评、生评、师评在此学生的自主性得到了发挥在学生的进一步创作中发现线的组合方式和规律 第四个环节：欣赏大师作品感受大师的风范 课件出示克利的奔流、毕加索的牛、卡门系列、凡高的星空等作品使学生初步体会画家在作品中体现的不同情感认识人类丰富的情感世界从而激发学生创作兴趣 第五个环节：分析线条组合的黑白灰层次 课件出示几幅同龄人的线描作品四人小组进行讨论：觉得一幅画面的黑白灰组合得最有变化通过画面的对比让学生感受到线的组合的运用应该是有度的如何画出画面的黑白灰层次在对比欣赏中去进行探究如线的密、重叠、加粗可以产生黑块面的效果是难点得以突破 第六个环节：学生创作作业展评 基于以上的学习要求学生用各种各样线的组合给花瓶或其它形象进行装饰并注意线的粗细、虚实、曲线的变化及画面的黑白灰对比在作业设计上我让学生用长、短、粗、细、疏、密不同变化的线给花瓶或其它形象进行装饰组织成一幅具有一定规律而又具有线条美感的装饰画学生在痛快自由的线条排列组合中体会了线条变化的魅力为了激发学习兴趣将若干学生的作业在黑板上展示给学生美好愉悦的视觉感受紧接着让学生对作业互相进行评价交流这样不但培养学生的审美能力和评价能力同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感和学会绘画技巧 第七个环节：课外拓展 作品展示完毕我告诉学生线条不仅能看到、画出还能听到让学生听一段节奏有舒缓和激烈之分的钢琴曲再次使学生感受到线条是有生命的它的魅力是无限的 最后我来说说第五大板块：板书及教学评价