牛津5b英语全册 unit 1教案

1 / 21 牛津 5b 英语全册 Unit 1 教案 牛津小学英语 5BUnit1 一、教学要求 1、能听懂、会说、会读、和会拼单词 chinese， English，aweek， monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday 2、能听得懂、会说、会读和会写句型 Whatdayisittoday?ItsWhatlessonsdoyouhaveinthe?WehaveandWhatsubjectdoyoulike?Ilike 3、能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型 ? 4、了解元音字母 o 在单词闭音节中的读音。 5、会唱英语歌曲 Wishyouhappyeveryday。 二、单元教材分析 本单元是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的教学情景与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。 Unit1（第一课时） 一、教学内容 BLookreadandlearn&cLookandsay 2 / 21 二、教学目标 1 、 能 正 确 地 听 、 说 、 读 、 写 单 词monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,chinese,Science,computerStudies. 2、能正确地理解并应用句型 Whatdayisittoday?It s WhatlessonsdoyouhaveintheWehave 3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型 三、教学重点 1 、 能 正 确 地 听 、 说 、 读 、 写 单 词week,monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,chinese,Science,computerStudies. 2、能正确地理解并应用句型 Whatdayisittoday?It s WhatlessonsdoyouhaveintheWehave 3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型 四、教学难点 单词的四会掌握 五、教学准备 1课程表一份 2实物投影仪 3星期一到星期日的教学图片 4.一份台历 5板书准备：写好课题和日期 3 / 21 六、教学过程 1.师生交流，增进感情： T:Hello,? S:Fine,thankyou. T:Thisisthefirstdayofthenewterm. （边说边板书： thefirstdayofthenewterm） 2.新授 Welcomebacktoschool. T:Hello,welcomebacktoschool.(握手表示欢迎 ) S:Nicetoseeyou,xx.（学生握手应答） 师 生 互 相 问 候 , 强 调 黑 板 的 板 书 并 教 授Welcomebacktoschool. （说明 Nicetoseeyou.与 Nicetomeetyou.的区别） 3.师生根据实际情况，互相沟通： T:Whatareyoudoing? S:We rehavinganEnglishlesson. T:?Doyoulike? S:Ilike T:Howaboutyou? S:Ilike :Whatdayisittoday? 4 / 21 S:(学生沉默不语 ) T:It smonday.(用手指向黑板上的板书 ) S:It smonday. 新授单词 today,monday Workinpairs:Whatdayisittoday?It s T:Itismondaymorning.(板书 mondaymorning) Today,we llstudy“Unit1Anewterm” （指读） 2.从复习 Saturday,Sunday 入手，采用教材星期的图片，教师用 Whatdayisittoday?询问星期并引入新授 (注：教星期一到星期日的单词时，板书呈现把每个单词分成两部分，教会学生如何分解，快速记忆，并当堂了解学生的记忆情况 ) T:yesterdaywasSunday.(教单词 Sunday) T:canyouspell Sunday ? S:yes. T:TomorrowisTuesday.(教单词 Tuesday) S:Spell“Tuesday”. S:（指着星期的图片） Whatday?同法逐个学习星期的名称 T:Howmanydays?(指着星期的图片 ) S:Seven. T:?TheyareSunday,monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,FridayandSaturday. 5 / 21 Nowfollowme（指着星期的图片） monday,Tuesday,. T:Thisisaweek,sevendays.(教单词 week) T:HowmanyweeksinFebruary,guess? S:Fourweeks. ( 在 本 学 期 渗 透 个 别 月 份 ：February,march,April,may,june,july) 出示台历 ,进行练习 S1:Whatdayisittoday? S2:It s “chinese,maths,Art,Science,SocialScience,PE,computerStudies” 根据实际情景，询问当天部分的 课程。 T:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning? S:Wehave T:（帮助学生 ,指着课程表，一一新授学科名称）Letmesee,Wehave chinese,English,maths,Science. T:Whatlessonsdoyouhaveintheafternoon? S:Wehave*and* Workinpairs: S1:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning? S2:Wehave 6 / 21 Step3Practice 1)教师利用自制的课表进行连锁操练： A： Whatdayisittoday? B:It sThursday. A:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning? B:Wehave B:Whatdayisittoday? c:It sFriday. 2)师利用投影进行有意义的操练，图文结合。 3）利用挂图，生生问答，检查表演。 七、作业设计 1.抄写日期及学科单词 2.编写 c 部分对话 3.预习 A 部分课文 八、板书设计 Unit1Anewterm（ B&c） Date thefirstdayofthenewterm Welcomebacktoschool. A:Whatdayisittoday? B:It s A:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon? B:Wehave 7 / 21 九、教后记 Unit1(第二课时 ) 一、教学内容 & 二、教学目标 1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2、能正确地听、说、读写单词 asubject,interesting,aweek和句型 Whatsubjectdoyoulike?Ilike 3、能正确地运用对话中的日常交际用语 ? 4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。 三、教学重点 能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。 四、教学难点 能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。 五、教具准备 录音、图片、多媒体 六、教学过程 1 Playagame:“ 反口令 ” 游戏 8 / 21 2 Freetalk. A:IhaveaWhatdoyouhave ? B:Ihavea A:? c:Ilike A:? Ss:No,itisn smonday. 3.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答。 A:Whatdayisit? B:It s 1教学句型 “Whatsubjectdoyoulike?”“Ilike” (由对话自然引出 )T:? Ss:yes/No( 师帮助学生回答 ) T:Whatsubjectsdoyoulike?(生跟读，出示板书 ) S1:Ilike( 师作提示 ) 2 Teach:Howaboutyou? 师指明一名学生： Howaboutyou?生自然地理解并作答，师可稍作提示 “Ilike” 3 Drill a师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说9 / 21 作铺垫。 b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。 c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。 “interesting” 1). 教 师 可 由 以 上 的 对 话Whatsubjectdoyoulike?DoyoulikePE?生回答 yes,Ido.师可引入 yes,it sinteresting. 新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。 2).Sayarhyme 根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述Ilike,It sinteresting.一方面训练 interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。师总结出 rhyme. English,English,A,B,c. maths,maths,one,two,three. chinese,chinese,writeandread. Art,Art,drawandsing. PE,PE,runandswim. 1 Present“aweek”,”Howmanylessonsdowehaveaweek?” 10 / 21 ( 师述引出 )IlikePE,doyoulikePE?ButhowmanyPElessonsdowehaveaweek? 单词 week 让学生多听几遍，读音可与 “need” 比较读。也可提问： Howmanydaysarethereinaweek?检查学生理解程度。 2 Listenandanswer 课文对话分成两部分，降低难度，听一半对 话后回答： 1)Whatdayisittoday? 2)Whatlessonsdotheyhaveinthemorning? 检查后继续听并完成句子： WhatdoSuHaiandSuyanglike?SuHailikesandSuyanglikes 4 Readinroles LookatPartDandmakedialoguesinpairs 自制几张课程表分发给每组，让学生进行调查 A： Whatlessonsdoyouhaveonmonday? B:Wehave A:Howmanylessonsdoyouhaveaweek? 11 / 21 B:Wehave 七、作业设计 1.听录音，朗读并表演对话。 2.四人一组自编或改编对话。 3.根据 D 部分图片编写对话 4.完成练习册 cLookandcomplete 八、板书设计 Unit1Anewterm（ A&D） Date A:Whatsubjectdoyoulike? B:IlikeHowaboutyou? A:Ilike Rhyme: English,English,A,B,c. maths,maths,one,two,three. chinese,chinese,writeandread. Art,Art,drawandsing. PE,PE,runandswim. 九、教后记 Unit1（第三课时） 一、教学内容 12 / 21 ELookandread&FDesignatimetableyoulike 二、教学目标 1进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。 2通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行 情景对话和交流。 三、教学重点 1进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。 2、通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。 四、教学难点 较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。 五、教具准备 录音机、实物投影。 六、教学过程 T： Goodmorning, Ss:Nicetoseeyou. T:? S1:yes,Ido./No,Idon t. T:HelikesPE,sohelikesrunning. Whatsubjectdoyoulike? S2:IlikeScience. 13 / 21 T:HowmanySciencelessonsdoyouhaveaweek? S2:Wehavetwo. T:? Whatdayisittoday? Ss:It sFriday. T:Whatlessonsdoyouhaveintheafternoon? Ss:Wehave 3.叫一学生走下坐位摹仿教师与其余学生交流。 4.利用单词图片，操练句型 “Whatsubjectdoyoulike?” IlikeHowaboutyou? Ilike 1.师引导学生读，扫除障碍，大致了解图意。 2.学习单词 “trick”“minus”, 生猜其意并试读。 3.同桌问答，熟练地朗读对话。 4.你知道其中的窍门吗？用同样的方法来出题，自编对话。 例如： s What s654minus456? It s 1.师出示自制的课表操练句型。 Howmanysubjectdoyouhavethismorning? 14 / 21 Wehave Howmanychineselessonsdoyouhaveinaweek? Wehave Whatsubjectdoyoulike? Ilike WhatlessondoyouhaveonWednesday? Wehave 1)师示范（可利用科目粘贴的方式）：选择星期几，再边问边选科目粘贴。 2)小组合作，注意用英语问答。 3)上台演示并作介绍。 S1:Todayis Thefirstlessonis T:Doyouhaveanyquestionstoask? S2:Whatsubjectdoyoulike? S1:Ilike S3:Doyou 七、作业设计 1.抄写本单元所学单词、词组和句型，要求能默写。 15 / 21 2.能熟读并会表演 Readandact. 3.自由分组编演小对话。 4.调查学生的兴趣、爱好，自制合理课表。 八、板书设计 Unit1Anewterm(E&F)Date A： Whatdayisittoday? ： It s A： Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon? ： Wehave A： Whatsubjectdoyoulike? ： Ilike ： Howaboutyou? 九、教后记 Unit1（第四课时） 一、教学内容 GListenandrepeat&HSingasong 二、教学目标 1进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。 2通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。 3了解元音字母 o 在开音节词中的读音。 16 / 21 4能演唱本课英语歌曲。 三、教学重点 1进一步掌握本单元的单词、句型 达到能熟练运用的程度。 2、通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。 四、教学难点 较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。 五、教具准备 录音机、投影、练习册 六、教学过程 ”Wewishyouhappyeveryday” 1)Listentothetape 听录音，投影歌词，学生熟悉旋律。试记歌词。 2).Singafterthetape T:Whatdayisittoday? S:It s T:Whatsubjectdoyouhaveon? S:Wehave T:Doyoulike? S:yes,Ido./No,Idon t. 17 / 21 T:Whatsubjectdoyoulike? S:Ilike T:Howmanylessonsdoyouhaveaweek? S:Thereare. 1.利用卡片呈现单词，可加入以前所学的单词认读，如，black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,doctor,hot 2.同桌交流，互 读，体会读音相同和不同之处。 4.归纳出 clock,coffee,doctor,hot 的共同音标，写在黑板上 。 并 让 学 生 举 出 更 多 的 例 子 , 如：dog,copy,not,shop,socks,box,job 等。 5.看图说话： Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.让学生以最快的速度朗读例句。 6.鼓励学生用其他例词造句 1、归纳本单元要点： 本单元难点解析： 1）星期和课程名称的单词开头都要大写。 2）在英美等国家中，星期天是一周的第一天。 3）只是 说到上午，下午或晚上使用介词 in,如在早上18 / 21 inthemorning;如果具体说到某一天，或者某一天的上午、下午要用介词 on，如在星期二 onTuesday，在星期二下午onTuesdayafternoon 4） subject 和 lesson 的区别： subject 指学科，语文、数学等， lesson 指某一节课 2、完成练习 一、根据要求写句子 sSunday.(对划线部分提问 ) (对划线部分提问 ) (对划线部分提问 ) ,English,mathsandScienceeverymorning.(对划线 部分提问 ) (改为一般疑问句，做肯定、否定回答 ) 6.我不喜欢语文。我喜欢体育。他非常有趣。 (翻译成英文 ) (改为否定句 ) 二、改错 (找出错误的地方，改在后面的括号内 ) () () ?() () () () 19