牛津初中英语（7a）unit 6 fashion教案

1 / 9 牛津初中英语（ 7A） Unit 6 Fashion 教案 牛津初中英语（ 7A） Unit6Fashion 教案 第 5 课时（ Grammar 第 1 课时） Teachinggoals: can . may . Teachingtype: 语法教学课 Teachinngmethod: 由点到面，先总再分，纵向比较 Teachingtoolsandpreparation: 1.搜索图片 2.准备教学挂图 3.准备食物 Teachingemphasisanddifficulty: 掌握 can 和 may 的用法及它们的区别，并熟练准确的运用相关的用语。 Teachingprocess: Step 一 .Revision :Whatismodalverbs? :basicsentencepatterns 2 / 9 can may Step 二 .Presentation comparison: can and may toaskforpermissionsfromotherpeople. can toaskourfriendsforpermission. may may than can . Examples:Simon:Idon ? Daniel:yes, millie:It ? mrWu:yes,youmay. Practise: can or may . ,Lookattwopicturesthenmakeup twodialogues. Performance: conversation,thenactoutit. Step 三 .Homework book. 牛津英语 7A（教案） 3 / 9 Unit6(第六课时 ) Grammar（ ） Teachingaims:Torecognizeanduseadverbstoorderevents Teachingpoints:afterwards,finally,choose Teachingaids:computer ，abagwithanapple,abanana,asmallball,ascarfandamodelcar Teachingprocess Torevisehowtouse“can”and“may”. Askstudentssomequestionswithcan: canyouanswermyquestion? canIborrowyourEnglishbook? canIuseyourrubber? Letstudentsprepareforawhile,thenasktheteacherquestionswiththefollowingphrases: openthewindow turnonthelights gotothetoilet Fillintheblankswith“can”and“may” ,Sandy? yes,you. 4 / 9 s,mum? yes,you. Inyoursmallgroup,pleasemakeasmalldialoguewiththefollowinginformation. 假如你身上没有钱，想要借一些：你向同学 Sandy 借， Sandy也没有；你向吴老师借，吴老师借給了你。 Nowlet ?Iwillgetthethingsonebyoneforyou. First,Igetanapple. Then,Igetabanana. Next,Igetascarf. Afterwards,Igetasmallball.(toteachthenewword“afterwards”) Finally,Igetamodelcar.(toteachthenewword“fin ally”) ? youcanchooseonlyonething.(toteachchoose)Thenguidethestudenttosay“Ichoose”andcometogetthesmallpresentandaskthemtostandinalineinthefrontoftheclassroomwiththepresent. Finally,guidestudentstosaytogether: First,Achooses Then,Bchooses 5 / 9 Next,cchooses Afterwards,Dchooses Finally,Echooses Lookatthepicturesonthescreenandanswerthequestion: Whatdoyoudointhepicture? Fist,Igotoschool. Then,Ihavelessons. Next,Igoswimming. Afterwards,Ihavedinnerwithmyfamily. Finally,Idomyhomework. Readthemtogether. NowgotoB1. First,let Then, Finally,askstudentstochangethesubject“I”into“she”,andreadthesentencestogether. (Duringtheprocess,askthestudentswhofinishthemfirsttohelpthosewhohaveanydifficulty.) GotoB2. 6 / 9 Then,askstudentstonumberthepicturesandthenwritefivesentencesabouthisdayinthecorrectorder.(Workintheirsmallgroup,askthemtofinishtheworktogether.) Atlast,checktheanswerandreadittogether. ,Simonchooseswhattowear. ,hedressesupinwhitetrousers. ,hedoestheshow. ,hetalkstokitty. ,hegoeshome. Lookatthepicturesandreadthefollowinginformation,thenpleaseintroducethefashionshowwithadverbs.(Workintheirgroups,discusstogether,oneofthempresents) 白裤子紫上衣黄红相间的领带 黄上衣蓝牛仔裤 黑羊毛裙红长筒靴白丝上衣 蓝黄色运动服彩色运动鞋 谈论为穷学生捐钱 Herearesomeusefulexpressions,readitbyyourselvesorwithyourpartner,trytorememberthemasfastaspossible. Fiveadverbstoorderevents: 7 / 9 首先 然后 下一步，接着 后来 最后 Usefulphrases 和我的家人共进晚餐 进行课外活动 走秀，表演 穿白裤子 选择穿什么 Let sdosomeexercises. Fillintheblankswiththecorrectadverbs. Translations(discusswiththeirpartnersanddotheminoral) 1.之后，他和家人共进晚餐。 2.下午，我们常进行课外活动。 8 / 9 3.看，西蒙正在表演。 4.最后，他穿了黑裤子。 5.可是，我不知道选哪个。 fiveadverbs. 板书设计 Unit6Grammar（ ） A:Fiveadverbstoorderevents:B:Usefulexpression: .first 首先和我的家人 .then 然后共进晚餐 .next 下一步，接着进行课外活动 .afterwards 后来走秀，表演 .finally 最后穿白裤子 选择穿什么 教学后记 本节课始终紧扣教学的目标来展开 一系列教育活动，学生通过本节课的学习能很好的掌握用五个副词来表述事情的顺序。下面就本节课的得失作个简单的总结。 一，成功之处 Presentation 部分借助于一个包让学生猜里面是什么，极9 / 9 大地调动了学生的积极性和好奇心。自然顺利地呈现了本课的重难点，使学生在不知不觉中轻松的接触了这五个副词，并留下了深刻的第一印象。 consolidation部分大胆采用了一般公开课所回避的 “ 死记硬背 ” 的方法， 但个人感觉不错。首先，这样巩固方式可以让全班每个学生参与进来。其次，给了学生自学任务，然后配以相关练习，练 习的第一部分相当简单，使学生有学有所用的成功感，练习的第二部