3.3表格的设计与制作教学设计

表格的设计与制作教学设计课题表格的设计与制作科目信息技术教学对象七年级课时1课时设计者沈林君单位一、教学目标1、 知识与目标 理解表格中的行、列、表头、单元格的概念； 了解运用表格整理信息的过程，能绘制简单的表格； 能根据需求装饰表格。2、 过程与方法 通过校园小歌手初赛报名表的制作，体会表格在表现信息方面的优势，学会用表格来恰当表达生活中的信息。3、 情感态度与价值观 通过制作报名表、课程表，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的力。二、教学内容分析 本节课是粤教版信息技术七年级第一册第三单元第三节，也是小学课程中表格制作知识模块的提高和应用。由于该节知识内容较多，操作性强，学生应掌握操作方法也有多种，有一定的难度。通过本课的学习让学生掌握表格制作的方法、调整行高和列宽，学会拆分和合并单元格，能绘制简单的斜线表头、能通过修饰让表格更美观，从而能根据实际学习和生活的需要制作表格。三、学情分析在学习本课以前学生已系统地学习了在word录入、编辑、排版文章等基本知识，对常用工具栏、格式工具栏使用也比较熟悉，为今天的学习做了知识和技能上的铺垫。对于初中的学生，比较好动，求职欲望强，本节课操作性强，设计上加入生活实际例子演示，激发学生学习本节知识的兴趣。同时通过课题探究，以培养学生的动手能力，团队合作精神。四、教学方法多媒体演示法、小组合作法、任务驱动法五、教学重点与难点教学重点：1.了解表格在日常生活及工作中的运用，能创建表格，并调整表格到适当格式；2.能通过调整及修饰美化表格。教学难点：1会运用表格上的各项选定操作；2. 斜线表头的绘制。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 谈话导入，引入新课 通过回顾之前所学内容，让学生了解有些“信息”需要进行处理后才能更好地为人们所利用，从而引入本节课程。 进行所学知识回顾，回答老师提出的问题。 可以做到温故而知新，并了解为什么要学习本节课程。比一比： PPT展示校运会手写分数记录单及经过word表格处理的表格，让学生进行对比。 观察图片，对比手写记录单与word制作表格的数据，回答比较的结果。 通过观察可以让学生发现word制作表格的直观性，激发学生学习的兴趣。提出问题： 1.怎样在word文档中建立表格的基本结构? 2.如何根据需要调整和修改表格的结构? 3.怎样从总体上修改表格，使它更加美观? 师生互动，学生进行思考。 让学生了解本节课要学习内容的基本框架。课题探究： 学校即将举行“校园小歌手”比赛，老师让班长完成班里的报名统计，利用word制作成报名登记表，并进行适当的修饰美化。 师生互动，学生进行思考“如何完成任务”。 通过课题探究穿插学习过程，提高学习的趣味性。新授内容：一、创建表格 引入“建房子”的例子，让学生知道完成表格应先建框架，同时进行表格创建演示，创建一个4*3的表格，介绍表格的行与列、单元格。 学生观察表格的创建过程，了解表格的行、列与单元格，并学会创建表格。 通过演示，让学生学会创建表格的操作，让学生知道了行、列、单元格的概念，为能熟练制作表格打好基础。思考问题： 创建表格还有其他办法吗？ 思考并尝试找到创建表格的另外方法，进行演示。 通过探究，发挥学生的自主思考能力，动手操作能力，让学生学会创建表格的多种方法。课本探究： 表格选定操作作用。 进行操作，回答5种操作的作用。 提高学生通过实际动手操作解决问题的能力。新授内容：二、修改表格：创建的表格都是系统设定的高度与宽度，有时我们需要进行调整满足我们的需要，所以需要进行1、 调整“行高”和“列宽”2、 增加“行”或“列”，3、 绘制斜线表头。讲解并进行操作演示，修改“歌手报名表”。 学生观察表格的修改过程，一起探索修改表格的各种操作，学会修改表格。 通过演示，培养学生的观察能力，让学生学会调整表格的行高与列宽、增加行与列、绘制“斜线表头”。新授内容：三、处理表格中的文字1、 输入表格内容2、 设置表格内的对齐方式讲解并进行操作演示，填充“歌手报名表”的内容，设置对齐方式为“中部居中”。 师生合作，通过观察表格文字的处理操作，学生学会处理表格中的文字。 通过演示，适当让学生参与操作，让学生学会输入表格内容，设置表格内的对齐方式。新授内容：四、修饰表格1、 改变表格的边框线2、 设置单元格底纹讲解并进行操作演示，修改“歌手报名表”的边框线，设置单元格的底纹。 师生合作，通过观察演示操作，学生学会对表格进行修饰。 通过流程演示及探究，让学生学会改变表格的边框线及设置表格中单元格的底纹。拓展练习： 利用我们现有的课程表，设计制作一张结构合理、外表美观、有一定实用价值的表格。 学生合作完成，老师进行过程指导。 通过实践操作，提高学生的动手能力。团队协作完成任务能力。课堂小结： 创建表格修改表格处理表格中的文字修饰表格 师生互动，完成表格设计制造流程图。 巩固知识，让学生对所