牛津小学英语3b全册第一单元教案

1 / 15 牛津小学英语 3B 全册第一单元教案 牛津小学英语 3B 第一单元教案 第一课时 一、教学内容 牛津小学英语 3B 第一单元第一课时 二、教学目标 1 、 能 听 懂 、 会 说 文 具 玩 具 类 单 词aschoolbag,acrayon,atape,aknife 2 、 能 听 懂 、 会 说 日 常 交 际 用 语 What sthis/thatinEnglish?It s( 由于本单元内容较多，对于三年级学生而言，有一定困难，故作一定调整。三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。 ) 3、能使用礼貌用语 Excuseme. 三、教学重 点 1 、 能 听 懂 、 会 说 文 具 玩 具 类 单 词aschoolbag,acrayon,atape,aknife 四、教学难点 1 、 能 听 懂 、 会 说 文 具 玩 具 类 单 词aschoolbag,acrayon,atape,aknife 2 、 能 听 懂 、 会 说 日 常 交 际 用 语 What sthis/thatinEnglish?It sExcuseme. 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 2 / 15 五、课前准备 教具准备：课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（ yangLing,GaoShan.）及磁带录音机，教学挂图。 六、教学过程 : 1.师生用 Goodmorning/?互相问候。 2.引导学生用 What syourname?互问姓名，练习 “what s” 。 3.出示本课的人物图片，示范： sGaoShan. 出示水果类图片，引导学生用 Thisisa.That sa.Itsa.造句。 1、出示文具类图片（ pen,book 等学过的单词） 让学生造句： Thisisa.That sa.It sa. 2、出示一只书包 T:What sthis? S:Abag. T:It saschoolbag. 出示单词 aschoolbag 并领读 S：跟读 T:What sthisinEnglish? S:It saschoolbag. 出示词组 inEnglish 并领读 3 / 15 S：跟读 T： What sthisinEnglish? S:跟读。 同法教其它文具类单词 (acrayon,atape,aknife)，并板书 3、 T：（放一支蜡笔在讲台上，走远一点） What sthatinEnglish? S:It sacrayon. 帮助区分 this,that 的用法。 4、某 学生拿一物品在远处 T： Excuseme, sthatinEnglish? S:It sa. T:Thankyou. 出示 excuseme 并领读 ,解释其用法，表示打扰别人。 S:跟读 重复对话，引出 oh,Isee. 5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。 A:Excuseme,what sthis/thatinEnglish? B:It sa. A:Thankyou./oh,Isee. T： Now,askandanswerinpairs. S:同桌操练句型。 Step3Ashortbreak 4 / 15 Agamemagicears” 游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。 1、在黑板上写出课题 Unit1myschoolbag 并领读 2、出示本课挂图。学生看图听课文录音 ,并跟读。 3、戴人物头饰，尝试表演对话。 Step5consolidation 1、对话表演赛 教师出示情景图：一个中国小朋友向一外国小朋友请教各种物品用英语怎么说。并准备假发或头饰。 学生两人讨论设计对话。 Step6Homework 听磁带，跟录音读对话。 七、板书设计 Unit1mySchoolbag Excuseme,what sthatinEnglish? It sa.(Aschoolbag,acrayon,atape,aknife) Thankyou/oh,Isee. 3B 第一单元第二课时 一、教学内容 .牛津小学英语 3B 第一单元第二课时 5 / 15 二、教学目标 1 、 能 听 懂 、 会 说 文 具 玩 具 类 单 词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain 2、能听懂、会说日常交际用语 What sthis/thatin/on?It s 3、能使用礼貌用语 Excuseme. 三、教学重点 1 、 能 听 懂 、 会 说 文 具 玩 具 类 单 词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain 四、教学难点 1、能听懂、会说日常交际用语 What sthis/thatin/on?It s 询问某处的是什么东西。 2、能正确理解运用介词 in 和 on。 五、课前准备 1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（ yangLing,GaoShan.）磁带及录音机，教学挂 图。 六、教学过程 : 1.师生用 Goodmorning/?互相问候。 2.开火车问答游戏： A： Excuseme,what sthisinEnglish? B:It sa. What sthisinEnglish? 6 / 15 c:It sa. 1、出示本课文具玩具类图片 同桌对话练习： A:Excuseme,what sthisinEnglish? B:It sa. A:Thankyou./oh,Isee. 2、讲台上放一只书包 T:What sthatonthedesk? S:It saschoolbag. 出示词组 on-onthedesk 并领读 T:What sintheschoolbag(故意露出故事书的一角） S:故事书 T：出示 storybook in-intheschoolbag 并领读 S：跟读 T： canyoumakesomephrases? Eg;inthedesk,onthebook. S:用 onin 造词组练习。 T:Whatelsearethereintheschoolbag?Guess! S:猜测。 T：出示新单词 acopybook,astapler,atoytrain 7 / 15 3、 T：（指一位学生的铅笔盒） What sinthatinyourpencil-box? S:It sa. T:What sthatonthedesk? S:It sa. T:canyouaskme? 学生问老师回答。 4、 T：（对一生） comehere,xxx,what sthatonthedesk? S:It sa. T:Thankyou. 出示 comehere 并领读 S:跟读 重复操练对话 5、出示本课所学的 文具、玩具单词，师生问答练习。 A:Excuseme,what sthis/thatin/onthe.? B:It sa. A:Thankyou./oh,Isee. T： Now,askandanswerinpairs. S:同桌操练句型。 Step3Ashortbreak AgameWhat sthisinmyschoolbag? 游戏规则：同桌两人游戏，一人将学过的物品藏入书包，另8 / 15 一人蒙眼触摸，用句型 “What sinmyschoolbag?It sa.问答。 1、出示本课 1、 2 两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。 2、戴人物头饰，尝试表演对话。 Step5consolidation 1、对话表演赛 出示本课 B 部分挂图，让学生利用本课句型对话操练，教师可先与学生示范一组对话。 T： comehere,xx. What sthatonthetoytrain? S1:It sacrayon. T:oh,Isee. 其他学生同法操练。 Step6Homework 听本课录音 A 和 B 部分，跟读单词和课文。 七、板书设计 Unit1mySchoolbag comehere, sthis/thatin/onthe? It sa Thankyou.?oh,Isee. 3B 第一单元第三课时 9 / 15 一、教学内容 九年义务教育六年制小学教科书 .牛津小学英语 3B 第一单元第三课时 二、教学目标 1、能正确地听、说、读、写字母 Aa,Bb。 2 、 能 熟 练 掌 握 本 单 元 所 学 单 词Aschoolbag,acrayon,atape,aknife,astorybook,acopybook,astapler,atoytrain 3、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用 语和日常交际用语。 三、教学重点 1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语 2、能正确听、说、读、写字母 Aa,Bb。 四、教学难点 1、能正确理解、运用介词 in,on。 五、课前准备 1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物头饰及磁带，录音机，教学挂图。 教学准备安教师准备一些表示水果，动物，文具的小图片。 六、教学过程 : 1.师生用 Goodmorning/?互相问候。 10 / 15 2.开火车读单词： 游戏规则：教师出示各类学过的单词图片确，让学生开火车朗读或抢答。 1、出示一些含有介词词组的文具玩具类图片（如：aknife,onthebook) 同桌对话练习： A:Excuseme,what sthatonthebook? B:It saknife A:Thankyou./oh,Isee. 多组操练 2、 T：（对一生 )comehere,xxx,what sthatonthedesk? S:It sa. T:Thankyou. Excusseme, sthatintheschoolbag? S:It sacopybook. T:oh,Isee. 重复操练对话 4、出示本课所学的文具、玩具单词，学生问答练习。 A:Excuseme,what sthis/thatin/onthe.? B:It sa. A:Thankyou./oh,Isee. 11 / 15 T： Now,askandanswerinpairs. S:同桌操练句型。 Step3Ashortbreak EnjoyasongABcSong 学生听英语歌曲，教师可出示字母卡片，让学生对字母形成初步印象。、 1、出示本课 Lookandsay 挂图。 T:Lookatthepictures. Whocanyouseeinthepicture? S:xxandxxx. T:Whataretheytalkingabout? Discusswithyourdeskmates,please. S:两人一组对话练习。 T：可先与一位学生示范对话。 2、对话表演赛 （出示人物头饰，请学生上讲台表演对话） Step5Look,readandwrite 1、说明英语单词都由二十六个字母组成。每个英语字母都有印刷体和手写体两种形式，且都有大小写之分。 2、出示字母 卡片 Aa， Bb 示范发音，注意音素 /ei/i:/让学生看清口型，发准音。 12 / 15 3、书写：先让学生认识四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都有固定的位置。书写时注意笔顺正确。 教师示范书写，边讲解，学生可采用空书的方法练习书写。 4、学生书写练习。 Step6Homework copythelettersAandB,twolineseach. 七、板书设计 Unit1myschoolbag (在以下四线三格内写下字母 A 和 B，教师作好字母书写示范 ) 3B 第一单元第四课时 一、教学内容 九年义务教育六年制小学教科书 .牛津小学英语 3B 第一单元第四课时 二、教学目标 1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。 2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。 3、继续欣赏字母歌曲 ABc。（因为学生只学了 2 个字母，如教唱这首歌，不易正确发准字母音，故在本课时，教师可选择市教研室编写的易捷儿童韵律英语 3A 或 3B 上的歌谣13 / 15 及歌曲，以激发学生学习英语的兴趣。 三、教学重点 1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语 2、能正确听、说、读、写字母 Aa,Bb。 四、教学难点 1、能正确理解、运用介词 in,on。 五、课前准备 1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。情景图片 ,磁带 ,录音机，教学挂图。 六、教学过程 : 1.听 ABcSong What smissing? 游戏规则：教师出示本单元单词图片若干，快速抽去一张并问 “what smissing?学生抢答少了哪张。 1、 Agame Guessinggame猜单词游戏： 游戏规则：教师出示单词图片的一部分，让学生猜测是什么。 运用句型 “What sthis/thatinEnglish?It sa. 2、出示含有介词词组的投影片，如： aknife,onthebook 同桌对话练习： 14 / 15 A:Excuseme,what sthatontheboo