牛津小学英语4aunit 2 in a toy shop教案

1 / 27 牛津小学英语 4AUnit 2 In a toy shop教案 小学英语 4A 课程教案 年级：四主备者： 周次 第二周 课次（本周第几课时） 第 1 课时 授课课题 Unit1mayIhave ？ 教学基本内容 教学目的 1.掌握单词、词组 :card,Teachers Day 2.能看懂 E 部分对话， 并表演 3.会说 RhymeAlittlebook. 教学重点及难点 教学重点：能看懂 E 部分对话，并表演 教学难点：掌握单词、词组 :card,Teachers Day 2 / 27 教学方法及手段 情境教学法交际法任务型教学法 学法指导 阅读指导记忆指导小组合作学习 集体备课 个性化修改 预习 1 Listentothetape 教学 环节 设计 Step1Warmingup 3 / 27 Freetalk 2.听写单词 Step2PresentationandPractise ， WangBing 送什么给 mrGreen? :cardHappyTeachers”Day 3.出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思 学生跟读对话。 4表演对话。 先由师生示范，再由学生与学生之间表演。 5扩充对话。 在 学 生 熟 练 掌 握 所 学 内 容 的 基 础 上 ， 让 他 们 用Thiscardisformiss 来扩充对话。 Step3Funhouse. (1)出示连环画，让学生把书上的内容仔细观察，反复朗读，了解故事内容。 (2)学生 听录音，了解图画内容。 (3)学生跟读录音。 (4)学生反复读对话，自己消化图、文内容，感受到其中的幽默内涵即可。 4 / 27 2 Workingroups. (1)Listenthetapecarefully. (2)Readaftertheteacher 作业 1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。 2.背诵并表演 Readandact. 板书 设计 Unit1mayIhave ？ (partA) E 挂图 card HappyTeachers”Day! 执行情况与课后小结 5 / 27 小学英语 4A 课程教案 年级：四 周次 第二周 课次（本周第几课时） 第 2 课时 授课课题 Unit1mayIhave ？ 教学基本内容 Revision 教学目的 复习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练掌握运用。 教学重点及难点 教学重点：复习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练掌握运用 教学难点：通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。 教学方法及手段 情境教学法交际法任务型教学法 6 / 27 学法指导 阅读指导记忆指导 小组合作学习 集体备课 个性化修改 预习 1Listentothetape 教学 环节 设计 Step1Warmingup T:Hello, T:Well,let sstartourEnglishclass,ok? 7 / 27 Step2Revision :在第一单元中，我们已经学习了一些文具以及如何向别人要一件物品，你都记住了吗？ 现在老师来考考你，仔细听并说出相应的序号。 T:? ? ? mayIhave ？ Step3Dosomeexercise 一、根据中文写出下列词组或句子 1、一支钢笔 _ 2、这本书 _ 3、那支铅笔 _ 4、进来 _ 6、给你 _ 7、得到一本抄写本 _ 8、教师节快乐！ _ 8 / 27 11、在你的铅笔袋里 _ 二、连词成句并译成中文 1、 ahavemaycopybooki（？） _ 2、 forGaoshanrulerthisis（ .） _ 3、 heresforacardyou（ .） _ 4、 alittlenicewhatbook（！） _ 三、根据中文意思完成填空： 1、我可以拿一支铅笔吗？可以。这支铅笔给你。 _I_a_？ 2、我可以为 David 拿一本抄写本吗？当然可以。给你！ _I_a_David？ _. 3、这张卡片是给你的。非常感谢。不用谢。 _a_. _._. 4、这本笔记本是给格林老师的。好的。 _is_Green._. 9 / 27 作业 完成联系与测试 板书设计 板书设计： Unit1mayIhave? Someexercise 执行情况与课后小结 小学英语 4A 课程教案 年级：四主备者：备课时间： 周次 10 / 27 第二周 课次（本周第几课时） 第 3 课时 授课课题 Unit2Inatoyshop 教学基本内容 partA 教学目的 单词要达到三会要求。 acat,a Tiger,alion 要达到四会要求。 能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对What sthis?What sthat?It saThisisThat s. ，几个句型达到四会要求。 教学重点及难点 会读日常交际用语 Howlovely/nice! 会读句型 What sthis/that?It sa 区分和运用句型 Ilike 和 I dlike 教学方法及手段 情境教学法交际法任务型教学法 学法指导 阅读指导记忆指导小组合作学习 集体备课 11 / 27 个性化修改 预习 1Listentothetape 教学 环节 设计 Step1、 Freetalk. T:Goodmorning/ Ss:Goodmorning/mr 值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。 12 / 27 Review. 通过游戏 “Touchandguess” 复习 3A 中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。 Step2、 Presentationandpractice. :acat,atiger,amonkey,alion,arabbit. (1)出示卡片 Touchandguess 引出上面四个单词，逐一诵读，并对 alion,atiger 进行 拼写指导。 (2)用 Thisis/That s 练说。 教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用 Thisis远的用 That s 指导学生用 Thisis/That s. 进行练说， 巩固单词的同时复习 this 和 that. (1)师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话： What sthis ?/It 并指导学生进行操练。 (此处先引导学生用学过的 It ssnice/pretty/smart 等句子进行赞美，然后再引出句子 Howlovely.) (2)指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问： 通过师生间对话引出第二组、第三组对话： 13 / 27 T:What sthat? T:Isee. T: 四人一小组操练对话（利用自己课前准备的玩具） Step3、 consolidation. 四人一小组练习表演对话。 作业 板书设计 板书设计： Unit2Inatoyshop(partA) 14 / 27 partA 挂图 acat atigerWhat sthis? amonkeyWhat sthat?It sa arabbit 执行情况与课后小结 小学英语 4A 课程教案 年级：四主备者：备课时间： 周次 第三周 课次（本周第几课时） 第 1 课时 授课课题 Unit2Inatoyshop 教学基本内容 15 / 27 教学目的 1.单词 abear 达到三会 adog,apanda 达到四会。 2.能听得懂、会说、会读和会写 What sthis/that?It sa. 学习句型 Thisis/That smy/your/his/her 教学重点及难点 教学重点：四会句型 What sthis/that?It sa. 教学难点：物主代词的区分和运用 教学方法及手段 情境教学法交际法任务型教学法 学法指导 阅读指导记忆指导小组合作学习 集体备课 个性化修改 预习 1Listentothetape 16 / 27 教学 环节 设计 Step1Warmingup. Wearehappybees 把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。 2 onduty. 值日生汇报，尽量用上本单元的内容，检查结果。 3 Freetalk. 师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。 4 Review. (1)指名拼写单词 acat,atiger,alion (2)Playagame“What smissing?” 采用抽取卡片形式进行操练。复习动物类单词。 Step2、 Presentationandpractice. 17 / 27 1.介绍单词 adog,apanda,abear. (1)播放狗的叫声，让生猜： What sthis?出示图片， adog.引导学生拼读 :dog,d-o-g,dog. (2)采用半遮住图片方式教学单词 panda,bear,并要求学生拼读 :panda ,p-a-n-d-a,panda. 2.介绍句型： That sanice/yes,Theis nice/canIhavealook?/I dlikeHereyou are/Ilikemy/your (1)教师利用图片在黑板上布置玩具柜台，指名一生到板前扮演售货员。 (2)介绍句型 That sanice/canIhavea look 及其答语。 师扮 David 与 售 货 员 会 话 ， 引 出 句 型 That sanicemonkey,canIhavealook?Sure. 师引读，并采用 Partwork,Groupwork.进行充分练说。 (3)介绍 5， 6 两幅图句型。 T:(师扮 David 买玩具 )： I dlikethispanda,please.从而引出答语 Hereyouare 及 Ilikemypanda. 师引导学生利用手中玩具进行购物练说： I dlike Step3、 consolidation.(partA4-6) 18 / 27 四人一小组 练习表演对话。 Step4Askandanswer(partc) : 作业 1.听录音，朗读单词 4 遍。 2.根据所学内容自编对话。 板书设计 板书设计： Unit2Inatoyshop() PartA 挂图 That saniceadog canIhavealook?apanda 19 / 27 Partc 挂图 I dlikethisabear Hereyouare. 执行情况与课后小结 小学英语 4A 课程教案 年级：四主备者： 周次 第三周 课次（本周第几课时） 第 2 课时 授课课题 Unit2Inatoyshop 教学基本内容 教学目的 20 / 27 能够运 用本单元日常交际用语进行交际。 能正确区别，运用物主代词 my,your,his,her. 通过听、读练习，体会 d,f 在单词中的发音 教学重点及难点 教学重点：能够运用本单元日常交际用语进行交际。 教学难点：物主代词的区分和运用 教学方法及手段 情境教学法交际法任务型教学法 学法指导 阅读指导记忆指导小组合作学习 集体备课 个性化修改 预习 1Listentothetape 教学 环节 21 / 27 设计 Step1Warmingup. Wearehappybees 把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。 2 onduty. 值日生汇报，尽量用上本单元的内容，检查结果。 3 Freetalk. 师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。 4 Review. (1)指名拼写单词 acat,atiger,alion (2)Playagame“What smissing?” 采用抽取卡片形式进行操练。复习动物类单词。 Step2、 Listenandrepeat. :What sonthegreendesk? ;Aretheythin?No,theyareveryfat. :字母 d 在 desk 和 dog 这两个单词中，发音是 /d/。字母 f在单词 fat 和 five 中发音是 /f/。 :Let 22 / 27 sreadthesentenceinthebook.“yourfivefatdogsareonthedesk.” ,theteacher. Step3、 Presentationandpractice. 1.区别 my,your,his,her 四个物主代词。 T:Thisismypen, Thatisyourpencil Thisishisballpen. Thatisherpencilcase. 2.呈现动物图片 T:Thisishislion,Ithink. 5,checkandread. : 教师指导学生书写。 Step4Shortrest. Singasong:Wearehappybees. 师可加上动作，带领生唱。 作业 copythenewwordsandsentences. 板书设计 23 / 27 板书设 计： Unit2Inatoyshop() deskdogfatfive yourfivefatdogsareonthedesk. 执行情况与课后小结 小学英语 4A 课程教案 年级：四 周次 第三周 课次（本周第几课时） 第 3 课时 授课课题 Unit2Inatoyshop 教学基本内容 教学目的 24 / 27 1.能听得懂、会说、会读和会写单词 adesk,aphoto. 2.能听得懂、会说和会读日常交际用语 ?Guess. 教学重点及难点 教学重点：能听得懂、会说、会读和会写单词 adesk,aphoto. 教学难点： Inwhich? 句型的理解。 教学方法及手段 情境教学法交际法任务型教学法 学法指导 阅读指导记忆指导小组合作学习 集体备课 个性化修改 预习