牛津小学英语5a unit3 at a music lesson

1 / 7 牛津小学英语 5A Unit3 At a Music lesson 第一教时一、教学内容：牛津小学英语 5AUnit3PartB（部分） ,Partc 二、教学目标： 1.认知目标： (1)能听懂，会说，会读和会拼写单词： lesson,sing,song,dance,play.能听懂，会说，会读 :swim,skate,ski.(2)能听懂，会说，会读和 会 写 句 型 ：canyou?yes,I(we)can./No,I(we)can ?Ican 能听懂，会说，会读日常交际用语： 能力目标 :运用本课所学的会话进行简单的实景 交际，培养学生运用所学知识完成某一任务及解决实际生活问题的综合能力。 3.情感目标：努力创造和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生在真实的情景中产生强烈的表达愿望，获得成功与自信，从而激发学生的学习热情。三、教学重点：四会单词及句型canyou?yes,I(we)can./No,I(we)can ?Ican 。四、教学难点：能理解并熟练地把句型运用到交际情景中去。五、教 具 准 备 ： l 多 媒 体 课 件 六 、 教 学 过程： )Trytosaysomethingaboutyourownbedroom.(showthepicture)T:Boysandgirls,canyousingsomeEnglishsongs?S:youcansay“yes,wecan.”S:yes,:Whatcanyousing?(Showthesongs) 出示单词： singsongS: 跟 读 。 T ：Whatcanyousing?S:“ABcsong”,“Intheclassroom”T:2 / 7 Icansing“AEIoU”,whatcanyousing?S:Icansing“Howareyou?”T ： ssing“Howareyou?”:Allrigh t./:canyousing“Wecansinganddance”?S:No,wecan )T:Shallwelearnthesong“wecansinganddance”now?S: ：Listentothesong,:(Playthesong.)S:Boysandgirls,canyousing?S:yes,:canyoudance?( 教 师 以 动 作 示意 )S:yes,:canyouswim?S:yes,:( 问单个学生 )canyouswim?S:yes,Ican./No,Ican t. 出示句型：canyou?yes,Ican./No,Ican )T:canyouski?S:yes,Ican./No,Ican :canyouskate?S:yes,Ican./No,Ican :?S:Icanplaythepiano./Icanplaytheguitar. 出 示 单 词 ：swim,ski,skate,ride,playtheguitar,playtheviolin 出示句型：Whatcanyoudo?Ican)Showthepicturesaskandanswerinpairs:IcanWhatcanyoudo?I can2)Sayachant. 出 示 ：）Lookandlistento PartA )copythewords:lesson,sing,song,dance,play2)Dosomewrittenwork(Partc) 板 书 设 计 ： Unit3Atamusiclesson （ Period1 ）Singasongdancecanyou?Swimskateskiyes,Ican./No,Ican /guitarWhatcanyoudo?Ican 3 / 7 第二教时一、教学内容：牛津小学英语 5AUnit3PartA， PartB（部分）二、教学目标： 1.认知目标： (1)能听懂、会说、会读和会拼写单词： learn,listen,make,can.(2)能比较熟练地掌握句型： canyou?yes,I(we)can./No,I(we)can t.(3) 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 日 常 交 际 用 语 ：Listento,followme,/ok./ 能力目标：给学生充分的交流时间和机会，提高综合运用语言的能力和表演能力。 3.情感目标： (1)通过本课学习培养学生与人交往的合作精神。(2)鼓励学生进行分组表演对话，从中培养 学生的竞争意识。三、教学重点：能熟练掌握四会单词及正确运用日常交际用语。四、教学难点：能灵活运用日常交际用语并能在模拟情景中进行对话表演。五、教具准备： l 多媒体课件 .六、教学过程： )Greetings2)Singthesong)T:Wecansingthesong“Wecansinganddance”?Learntheword“listen” 出示单词： listen2)T:（出示模型飞机的组件的图片） Theboycanmakeamodelplane,whatcanyoudo?出示单词 make 出示词组 makeamodelcar,makedollmakeakiteS:跟读反复练习句型：Whatcanyoudo?.Ican)chant:A:Whatcanyoudo?Whatcanyoudo? 4 / 7 B:Icanmake,:Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?c:Icanmake,:Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?D:Icanmake,Icanmakeacake.( 开 火 车 问 答 练 习 )2 ）Lookatthepicturesanddosomeexercise3 ） :Whocanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?4)分小组表演对话，师生评价学生表现。 板书设计：Unit3Atamusiclesson(Period2)makeapuppetListento,followme,/ok./ ssingittogether. 第三教时一、教学内容：牛津小学英语 5AUnit3PartD&E二、教学目标： 1.认知目标： (1)能听懂、会说、会读、会拼写单词： ride,put.(2) 进 一 步 熟 练 掌 握 句 型Whatcanyoudo?Icancanyou?yes,I/,I/wecan 能力目标： (1)能正确掌握情态动词 can 的正确用法。 (2)熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。 3.情感目标：让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，积极进行语言5 / 7 表达，感受成功。三、教学重点：熟练掌握句型，正确掌握情态动词 can 的正确用法。四、教学难点：改编或扩充本单元所学的对话，提高学生的语言运用技能。五、教具准备：多 媒 体 课 件 六 、 教 学 过程：“Wecansinganddance”)Reviewthewordsandthesentences:T:?S:Shecan （老师先给出示范，然后让学生看图编对话） 2)Trytolearnafunnystory:T:?（身体语言表示）S:yes,I/,I/wecan :?S:yes,Ican. 板 书 ： 词 组 ：rideabike,puton 并 试 用 所 给 词 组 造 句 。 句 型 ：Icancanyou?yes,Ican./No,Ican t.(Practicethosesentencesusingtheverbswe velearnedbefore.)&E1):copythewords:listen,learn,ride,putmakesomesentencesoncopybook:can,butcan 板 书 设 计 ： Unit3Atamusiclesson （ Period3 ）Playthepianocan,rideabikebutcan oncan. 第四教时一、教学内容：牛津小学英语 5AUnit3PartF,PartG二、教学目标： 1.认知目标： (1)复习本单元所学词汇。 (2)能 听 懂 、 会 说 、 会 读 、 会 写 句 型 ：canyou?yes,I(we)can./No,I(we)can ?Ican(3) 能较熟练 地 在 情 景 中 运 用 所 学 句 型 和 日 常 交 际 用 语6 / 7 Listento,followme,/ok./ ssingittogether.。 (4)了解元音字母 a 在单词里的读音。 2.能力目标：让学生从语言片断训练整合到语篇的交际运用，培养学生的思维能力和对语言的组合、调控驾驭能力。 2.情感目标： (1)能有表情地演唱 Wecansinganddance ,培养学生乐学向上的情感。 (2)在交际过程中，使学生学会与他人相处，建立友谊。三、教学重点：能综合运用本单元的日常交际用语及了解元音字母a 在单词里的读音。四、教学难点：能熟练运用句型并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。五、教具准备： l 多媒体课件六、教学过程： “Wecansinganddance”&G1 ）T:Boysandgirls,let splayagame hideandseek .(介绍游戏规则：捉迷藏 )Where sLiHong?Whocanfindhim?S:sbehindthedoor,:oh,:He sbesidethewindow,： oh,:( 继续猜测 )T:yes,you reright.(此游戏也可以扩展为找东西，一学生藏，其他学生找 ):Guess:WhereisGaoShannow?S:Listentothetapeplease,andtrytoanswermyquestions:?S: 试 着 复 述 课 文 。T:canyouactPartAnow?S:yes,wecan.邀请同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色 5T ：Showthewordsontheblackboard:after,basketball,class,dance 引导学生总结元音字母 a 在这些单词里的发音。并请学 生 举 其 他 同 类 例 子 。 理 解 并 朗 读 句 子 ：7 / 7 weoftendanceand