小学语文教案《窗前的气球》.doc

小学语文教案窗前的气球 小学语文窗前的气球的教案写呢大家会写了?下面是YJBYS小编为大家收集的关于小学语文教案窗前的气球欢迎大家阅读借鉴 教学目标: 1.知识目标：认识7个字会写8个字会用“可爱的”“高兴地”写句子正确、流利、有感情地朗读课文 2.情感目标：体会同学之间的真挚情感懂得珍惜友情 3.能力目标：培养学生的朗读能力、口语表达能力、团结合作能力 教学过程: 一、创设情境 1、(出示黑板上挂着的笑脸气球)小朋友们你们看今天的黑板上多了什么?你们喜欢气球?为什么?2、气球不仅可以你们这些健康的小朋友带来快乐它同样也给一位生病的小朋友送去了惊喜想知道他是谁?(贴有窗户图片的课题)让我们一起走进第22课 二、初读课文 1、谁来读读课题?(多好听的声音像银铃一样)一起读读吧2、读了课题你想知道什么? 3、是的老师也想知道就让我们来读读课文吧请同学们把书打开到105页听老师范读课文注意：要听准字音 4、听了这个故事你知道了什么?有病的小朋友是谁?出示“科”(气球卡片贴黑板上)一起读这个字你想怎样记?关于这个字还有一个有趣的小故事呢想听?先告诉老师“禾”字代表什么?禾苗长大了?在很早很早以前人们没有称量谷子重量的工具就了明了一种斗后来人们发现用斗来称量谷子的重量比较的准确也比较的科学记住了?“科”字还可以怎样用?出示“亚”一起读老师告诉你们一个小秘密“亚”字是一个象形字我们一起来看看它的演变过程：“亚”最开始表示一块不完整的方形的田地四边都缺少一块后来变成了这样线条比较的清晰然后就越来越象现在的汉字了所以“亚”的意思是：不是最好的是第二好的你会组词? 三、随文识字 1、课文中还有许多的生字宝宝想不想和它们交朋友啊?用自己喜欢的方式来读读课文如果遇到不认识的字可以请教老师也可以请教小伙伴还可以请教书上的大枫叶(我发现你们会学习了边读边画这是一个学习的好方法)2、课文读的很认真生字你们认识了?就和你的小伙伴用识字魔方来读读这些字吧 3、(课件出示生字)老师看你们读的这么热火朝天的也想和你们一起读一读可以?我们来开火车我先开前两组小朋友读的声音洪亮也都读对了老师想加大难度两个人一起来当火车司机试一试 4、生字读的是真不错那下面就让我们在课文中理解理解这些字 (1)谁愿意读一读课文的第一自然节?其他同学想一想你知道了什么?(你的声音真洪亮、你读的真通顺)什么是传染病? (2)所以科利亚只能一个人躺在病床上科利亚的心情怎样?你是从课文中的句话看出来的?出示“呆”谁能结合字形来说一说呆意思?从这个字足可以看出科利亚没意思极了谁能试着读出这种语气强调“静静”“呆呆”和最后一个问句 (3)就在科利亚一个人躺在病床上发呆的时候发生了一件什么事?谁来读读第三自然节气球是怎样飘上来的?谁来表演一下老师来给你配音他表演的样?你们知道“摇摇摆摆”意思了? (4)气球飘了上来这是回事?谁来读读第四自然段 其他同学想一想气球样子的?谁还能用“可爱的”说一句话?看到了这个可爱的红气球科利亚想到了谁?找出书中句子既然是猜测的为什么会这么肯定是米沙呢?你体会到了什么?(同学之间的深厚友谊)想像一下科利亚此时的心情怎样?带着这种心情来读这一自然节 (5)“窗前的气球”代表了什么?自由读第五自然节和小伙伴说一说出示“逗”组词用“高兴地”说一句话 5、齐读黑板上的生字 四、写字 1、“始”观察这个字怎样写才能既美观又规范?范写练写评价2、自己写“亚”字 五、扩展 1、看你们写的这样认真老师再和你们玩一个小游戏打气球只要你能把藏在气球后面的新词读对气球就会飘走2、你在生活中有没有见到过这些字? 3、这节课你们不仅学会了这么多的生字和新词你们也收获了科利亚和他的伙伴之间的友谊老师也祝愿你们在以后的生活中也能找到这样的好朋友 更多相关文章推荐： 1.小学语文二年级上册窗前的气球说课稿 2.小学音乐每当我走过老师窗前说课稿范文 3.十六年前的说课稿 4.四年级品德与社会小窗