音乐活动公开课教案.doc

音乐活动公开课教案 公开课除了学生参加听课外一般还有领导及其他老师参加是老师展示教学水平交流教学经验的一次研究活动以下是小编整理的关于音乐活动公开课教案希望大家认真阅读 一、教材分析：这是一首曲调欢快活泼富有童趣深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望采用四四拍大调式歌曲为单二部曲式结构第一部分由四个乐句组成曲中弱起小节及五度、六度的跳进使曲调活泼跳跃把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动第二部分是歌曲的副歌由三个乐句构成第一乐句节奏紧凑附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼表现了种太阳时的愉快心情紧接着两个乐句节奏宽松舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望 二、教学目标： 1、情感目标：通过歌曲种太阳的学唱,体验歌曲欢快情绪 2、知识目标：能用甜美的声音演唱种太阳这首歌 3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏自信地演唱歌曲 三、教学重点：用欢快活泼的声音演唱种太阳 教学难点：弱拍起唱时弱音要清晰切分音唱得准确 四、教学准备：电子琴、多媒体课件、太阳卡片 五、教学过程： (一)组织教学 1.教师在歌曲小叮当的音乐声中迎接学生进入课堂师生问好 (二)创设情境 FLASH动画卡通人物“机器猫”送上歌曲小叮当 师：同学们好刚才那首歌有谁知道它的名字么?(机器猫)对了机器猫小叮当是我最喜欢的动画人物为什么呢?因为它有一个装着无数法宝的口袋比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等大雄一有什么愿望或者被胖虎欺负他告诉小叮当小叮当就可以实现他的愿望你们希望能得到一只小叮当么? (三)聆听歌曲 1、师：每个人的心中都有一个美好的愿望比如黑猫警长它的愿望是世界和平再也没有犯罪;猪八戒的愿望是每天都有很多很多好吃的;蓝精灵的愿望是打败格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊那么你们能说一说自己的愿望么?(请个别同学上来谈谈自己的梦想) 2、师：老师在小时候也有一个愿望我们一起来听听好?(师跟伴奏范唱) 3、师：今天老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳现在请把它拿上来将你们的理想与愿望写在太阳的背后好?写好以后再把它放回原来的位置(学生在事先准备的太阳卡片背后写下自己的美好愿望) 4、师：我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁今天就让我们一起来学习这首好听的歌曲种太阳 (四)歌曲教学(分三部分：颠倒顺序学习三二一) 1、学生跟随琴小声哼唱 2、学生用“啦”模唱歌曲 3、学生跟随伴奏唱歌词 4、找出不会唱的地方 5、以不同演唱形式(齐唱领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格节拍特点及歌曲的主题思想) 6、深入体验 师：今天我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊”它的天敌“灰太狼”也跑来凑热闹了它说要给大家提几个问题同学们有信心击败它?(出示卡通人物“灰太狼”提出问题) (1)、师：种太阳是几拍子的歌曲?生：4/4 (2)、师：歌曲的情绪是怎样的?生：欢快、活泼的 (3)、师：歌曲中种出来的太阳被送到了里?生：南极、北冰洋、冬天、晚上 (4)、师：这是一首多么动听的歌曲你在演唱时觉得一句应该唱得更美一些呢? 生：一颗送给送给南极一颗送给送给北冰洋一颗挂在挂在冬天一颗挂在挂在晚上 (5)、师：同学们真是太厉害了经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了灰太狼接下来就让我们带着胜利的喜悦一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲 (五)创编活动 1、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词将这首种太阳变成自己的歌或者编成自己的舞蹈(放歌曲伴奏) 2、学生展示跟伴奏演唱 (六)总结深化 1、师：同学们学习了这首歌曲之后你们的愿望有所改变?下面请重新拿出你们最初写上的愿望并写下你们新的愿望并说一说新的愿望 (学生在“太阳卡片”上重新写下愿望并说一说) 2、师总结：同学们作为你们的老师我由衷地感到骄傲老师希望大家能够带上自己美丽的愿望努力学习相信你们的愿望一定会实现同学们让我们带上美好的理想与祝福一起唱起来吧(师生欢快地随音乐歌唱、律动) 3、在美妙的歌声中结束本课 教学目标： 一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情体验学习音乐的乐趣感受师生之间、生生之间合作的愉快 二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象 三、认知目标：学生能准确地拍节奏并通过音乐游戏对对碰感受音乐的音高 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲并积极主动地参与各种音乐活动 教学难点： 培养学生感受、想像及表现能力 教学过程： 一、律动表演整体感受 师：小动物们起床啦让我们随着音乐一起来活动活动吧 师扮老爷爷生扮小动物们播放健康歌音乐小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动 设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演旨在放松学生心情吸引学生的注意力营造轻松、愉快的音乐课堂氛围并把孩子们拉进了音乐的世界 二、创设情境巧导新课 1.导入 师：小动物们今天老师收到了一份特别的礼物你们想看看?(出示包装精美的“邀请卡”) 请生打开包装纸取出一张邀请卡 师：哦是一张邀请卡我受一位神秘的朋友的委托邀请你们去他的音乐小屋玩路上会遇到一些困难但只要你们齐心协力战胜了它进了音乐小屋神秘的朋友就会出现你们想去? 师：(点击课件出示两组节奏图) A、 B、 (课件画外音：只要打对这两条节奏图就会出现一只船帮你们过河的小动物们加油啊) 师生相互交流 师：我们现在来做一个节奏接龙游戏老师说第一条你们说第二条要接的连贯请听老师示范： 师：A、你好你好欢迎欢迎你 生：B、音乐小屋在欢迎你欢迎我 师生节奏接龙练习提醒学生一定要随节奏读拍速度一致 组与组、生与生之间相互接龙 设计意图;借用邀请卡创设情境通过节奏接龙的趣味练习引导学生积极主动参与活动在游戏中进行节奏训练感受“”休止符与“”附点节奏的实际效果轻松解决了歌曲节奏难点 三、引导探索乐中学歌 师点击课件出示了一座美丽的小屋 1.师：瞧在森林的深处出现了什么?这是一座美丽的音乐小屋你们想进去参观? (课件画外音：欢迎你们来到音乐小屋你们都是勇敢而又机智的孩子现在你们只要学会这首音乐小屋音乐小屋的门就会为你们敞开神秘的朋友就会出现了) 2.教师有感情地表演唱音乐小屋 3.师：大家都听出来了音乐小屋在欢迎我们去呀那我们快把这首好听的歌学会吧 4.歌词教学 多媒体出示歌谱先由生认读歌词一遍再由师按节奏范读歌词然后生跟读一遍最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词 5.用听唱法教学生随范唱学唱歌曲34遍引导学生边唱边自由表演 6.师：你们喜不喜欢音乐小屋啊?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情用你们的声音告诉老师好?(启发学生演唱时要有情感声音要轻快而富有弹性) 师点击课件音乐小屋的门开了 师：小动物们你们唱得真好听音乐小屋的门已经为我们打开了看它的主人是谁呀?(出示图片) 生：是快乐的小木匠中的小熊 师：对了这是小熊自己盖的音乐小屋它可勤劳能干了今天它邀请我们来小屋做客快进去看看吧(音乐起) 7.歌曲律动创编与表演 生随音乐自由创编配上打击乐伴奏,可自由组合 师：看谁表演得最好看,我们就请她当小老师 动作优美、自然的同学上台示范律动表演带领其他同学表演 分小组歌表演打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏后相互评价师评选才艺星、创意星 四、拓展创造学科综合 1.师：小动物们我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋你们也很聪明能干老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋能行? 生：能(学生自由想像相互交流) 2.师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧 师播放音乐