牛津小学英语6a unit 3 it was there教案

1 / 26 牛津小学英语 6A Unit 3 It was there 教案 年级：六年级 周次 第五周 课次（本周第几课时） 第一课时 授课课题 Unit3Itwasthere 教学基本内容 PartB&c 教学目的 1.四会掌握单词 was,amomentago. 2. 能 听 懂 ， 会 说 ， 会 读 单 词acamera,acDWalkman,arolloffilm,glasses,amobilephone. 3能听懂、会说、会说和会写句型 Where syour?It snextto/infrontof/on/in/betweentheItisn ?They renextto/infrontof/on/in/betweentheTheyaren 教学重点及难点 能基本了解一般过去时的构成及用法。 教学方法及手段 2 / 26 情境教学法交际法 学法指导 听说训练法 集体备课 个性化修改 预习 一 .EverydayEnglish: Howareyou? Passtheballto Givethepento Where s What sthescore? Whatdateisittoday? 教学 环节 3 / 26 设计 二 Presentationandpractise: :TodaySuHaiandSuyang scousin, shavealook.(多媒体展示情景 ) T:What sthis?Doyouknow? Learn:amobilephone 同 理 学 习 ： acDWalkman ，arolloffilm,apairofglasses,earphones,adiary :Guessandsay 巩固这些词组。示图片反面让学生猜图上的单词。 3 T:Where smybook? S:It sonthedesk. T:(把书拿走 )Itisn ttherenow. T:Itwasthereamomentago. 示： Itwasthereamomentago. Learn:wasamomentago was 为 is 的过去式用于过去时态的句子中。当句子表示的事情是发生在过去，该句就应用一般过去时。 amomentago 意思为刚刚，指过去，所以应用一般过去时，动词用过去式。 4 / 26 4.与学生问答。 T:Where syourrubber? S:It sinmypencilbox. T:(拿走 )Itisn ttherenow. S:(提示学生回答 )Itwasthereamomentago.与学生反复操练几遍。 5 Lookandanswer. 1）让学生同桌操练 P25 上的六幅图，然后两两问答，检查学生的掌握情况。 2）先师生问答操练复数句型，然后让学生同桌操练 P24 上的六幅图，并两两问答，检查学生的掌握情况。 作业 1.能识别所学词组，并能流利朗读。 2.用书面形式完成 c 部分的 12 幅图。 3.抄写四会单词。 4.预习 A 部分的对话。 板书设计 5 / 26 Unit3Itwasthere Whereis?Whereare? It sin/on.They rein/on. Itisn ttherenow. 执行情况与课后小结 年级：六年级 周次 第五周 课次（本周第几课时） 第二课时 授课课题 Unit3Itwasthere 教学基本内容 PartA 教学目的 6 / 26 1 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词 ：excited,lookfor,justnow. 2能听懂、会说和会读单词和词组： yesterday，SportsDay,ground 3. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 日 常 交 际 用 语 和 句型 ,please?canyoupickthemupforme,please? 4 巩 固 句 型 Where syour?It snextto/infrontof/on/in/betweentheItisn ?They renextto/infrontof/on/in/betweentheTheyaren 教学重点及难点 能正确理解和使用一般过去时态。 教学方法及手段 游戏教学法交际法 学法指导 记忆指导听说训练指导 集体备课 个性化修改 预习 7 / 26 一 Review: Where syour? It snextto/infrontof/on/in/betweenthe Itisn ttherenow. Itwasthereamomentago. Whereareyouyour? They renextto/infrontof/on/in/betweenthe Theyaren ttherenow. Theywerethereamomentago. 出示图片让学生进行问答。 教学 环节 设计 二 Presentationandpractise: 1.出示课文挂图。 8 / 26 T:Whataretheydoing? S:They rerunning. T:yes,:race T:excited T:WhatareSuHaiandSuyangdoing? Let slistentothetape.听课文第一段录音。学生回答问题。 S: 2.听课文第二段录音回答问题。 T:Whataretheboysdoing? S:They rerunning. T: sveryexciting. T:WhatdoesSuHaiwanttodo? S:Shewantstotakesomephotos.拼读 takesomephotos 3看课件回答问题。 T:Where sSuHai scamera? S:It sinSuHai sbag. T:Let Ss:Itisn tthere. T:yes,itwasthereamomentago.学生齐读这个句子。 4.看课文第三部分动画录象，回答问题。 T:Wherearethefilms? 9 / 26 S: 5.跟录音读对话并学生分角色朗读。 6完成对话后的填空题。 7划出四会单词： excited,lookfor,justnow. 拼读这些单词。 划出词组：ontheground,pickup,inmypocket,SportsDay,arolloffilm,apairofglasses.再次朗读，了解意思。 作业 1.抄写四会单词，并默写。 2抄写词组。 板书设计 Unit3Itwasthere Whereis?Whereare? 10 / 26 It sin/on.They rein/on. Itisn ttherenow. 执行情况与课后小结 年级：六年级 周次 第六周 课次（本周第几课时） 第一课时 授课课题 Unit3Itwasthere 教学基本内容 PartD&E 教学目的 1通 过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇。 2能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和11 / 26 日常交际用语。 3熟练掌握介词 under,on,infrontof,next,behind 的意思及用法。 教学重点及难点 1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。 2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。 教学方法及手段 情境教学法交际法游 戏法 学法指导 合作学习指导听说训练法 集体备课 个性化修改 预习 一 Review: /areyour? It s/They renextto/infrontof/on/in/betweenthe Itisn t/Theyaren ttherenow. 12 / 26 Itwas/Theywerethereamomentago. 让学生用实物进行问答 ,复习新学的词汇与句型。 2.学生表演会话。 3复习 c 部分的内容，学生相互问答。 教学 环节 设计 二 Listen,tickandcircle. 1.教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。 2.让学生同桌讨论预 测物品所在的位置。 Whereis/are It s/They re 3 学生相互问答。 4.录音指导学生完成练习。 5.讲解与分析题目。 13 / 26 三 Playagame. 1.教师做示范，说明游戏的做法与规则。 2 让学生分组进行游戏。 作业 1.抄写本课的四会单词和句型并默写。 2.熟读课文对话并试着背诵。 板书设计 Unit3Itwasthere Whereis?Whereare? It sin/on.They rein/on. Itisn ttherenow. 14 / 26 执行情况与课后小结 年级： 六年级主备者： 周次 第七周 课次（本周第几课时） 第一课时 授课课题 Unit3Itwasthere 教学基本内容 PartF&G 教学目的 1通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2了解字母组合 ear 和 ere 在单词中的读音。 2会唱歌曲 Where smydiary? 教学重点及难点 1过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。 15 / 26 2了解字母组合 ear 和 ere 在单词中的发音。 教学方法及手段 情境教学法交际法 学法指导 听说训练法 集体备课 个性化修改 预习 一 EverydayEnglish. Whattimeisit? Whatdoesthissignmean? Whereis/are? Whatdateisittoday? 教学 环节 设计 16 / 26 二 Review. 1.让学生模仿本课对话内容自编会话并表演。 2.复习句型： Itwas/Theywerethereamomentago.同时复习课本 B 部分的内容。并完成练习册中 11 页上的内容。 3.复习课本 c 部分内容，生生相互问答。 三 Singasong: 1.学读歌词，注意生词： find,perhaps 2.学生听录音学唱。 3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。 四 Listenandrepeat: 1.让学生读单词，了解 ear 和 ere 在单词中的读音。 2.齐读单词和句子。 3.练习： bearpear()therehere()dearbear() nearyear()herehear()wherethere() 五默写本课的四会单词和句型。 17 / 26 作业 1.完成练习册中的练习。 2.背诵课文对话。 3.总结本单元所学的词组，并抄写 2 遍。 板书设计 Unit3Itwasthere bearpeartherewhere Thebearwasunderthepeartreeoverthere, butwhereisitnow? 执行情况与课后小结 年级：六年级 周次 18 / 26 第七周 课次（本周第几课时） 第二课时 授课课题 Unit3Itwasthere 教学基本内容 复习 Unit3 教学目的 1、能按四会和三会要求掌握所学单词。 2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。 教学重点及难点 1.句型的听、说、读、写。 2.能按四会和三会要求掌握所学单词。 3.能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开 口，发音正确。 教学方法及手段 游戏教学法交际法 学法指导 自学指导合作学习法 集体备课 19 / 26 个性化修改 预习 一 .Lookandsay. T: smypencil? Ss:It sontheteacher sdesk. T:(乘学生不注意藏掉铅笔 )Itisn ttherenow. Ss:Itwasthereamomentago.单复数交替操练本单元重点句型。 T: 多媒体呈现 B 部 分 单 词 图 片 一 角 Guess,what sthis?/Whatarethese? S1:It sa./They re. （学生猜对屏幕显示完整图片） T:Whereis/arethe? S1:It s/They reon/in/behind. T:( 点 击 鼠 标 图 片 从 原 来 位 置 消 失 )Itisn ttherenow./Theyaren ttherenow. S1:Itwasthereamomentago./Theyweretherejustnow. 通过教师与学生的示范问答要求学生与学生同法进行操练。 20 / 26 教学 环节 设计 二 .Listentickandcircle. 1.运用本部分的素材继续让学生看图用 Whereis/are ？练习。 2.指导学生听录音。第一遍听时要求学生做些简单的笔记；第二遍听时指导学生完成练习 ；第三遍听时让学生根据自己所选的答案与录音内容校对一遍并给学生适当的时间进行判断。 3.讲解与分析所听内容和学生一起找出听力内容中的难点。 4.根据听力正确答案师生问答。 三 .Singasong. :（接着上面的话题） Where smydiary?Let slisten.播放歌曲。 2.结合词义边唱边配合做些动作加深理解。 3.放伴奏跟唱。 四 .Listenandrepeat. 21 / 26 1.利用多媒体将本部分中主要画面拆散，制作成几个独 立的画面：一棵梨树，一只熊。多媒体画面出示熊（ bear）设计动画走到梨树下（ underthepeartree） :Wherewasthebearjustnow? Ss:Itwasunderthepeartreejustnow. 3.多媒体播放本部分的句子让学生听一听 ,引出单词there,where 和句子Thebearwasunderthepeartreeoverthere,butwhereisitnow? 4.整体认读单词 ,在读的过程中让学生体会字母组合ear,ere 在单词中的发音 ,再听录音跟读单词和句子 . 5.让学生说一些单词中 ear,ere 读 /e/音的单词 ,同时比较ear,ere 在单词中读 /i/音 ,更好地帮助学生理解 ,记忆其在单词中的发音 . 作业 完成补充习题本单元练习 板书设计 22 / 26 Unit3Itwasthere Whereis?Whereare? It sin/on.They rein/on. Itisn ttherenow. bearpeartherewhere Thebearwasunderthepeartreeoverthere, butwhereisitnow? 执行情况与课后小结 小学英语 6B 课程教案 年级：六年级主备者： 周次 第七周 课次（本 周第几课时） 第三课时 授课课题