初级中学家长学校教案.doc

初级中学家长学校教案 教学目的： 1、通过家长学校授课教给家长与孩子之间沟通的正确方法从而配合学校作好对孩子的教育 2、教给家长一些教育孩子的策略使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致 教学内容： 一、家长应当如何与孩子沟通 父母是孩子的第一任老师对孩子一生的发展十分重要因此家长与孩子的沟通至关重要我就如何与孩子沟通说以下几点： （一）身教重于言教 家长首先要注重自身的修养树立自己的威信一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长一问三不知的家长品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的 （二）要注意亲子教育 孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长有的父母虽然与孩子常年在一起但不一定经常沟通大多数父母都是以忙为理由忽视亲子教育父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面所以父母应全身心地投入孩子的教育不断学习提升教子能力方可赢得孩子的尊重和爱戴 （三）营造一种良好的知识环境 孩子学习要有一个好的小环境不求高档但求氛围学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈朋友聚会等等尽量少在家中接待还有就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛父母不要经常打架、吵闹影响了孩子的心理发展 （四）无条件信任孩子 父母是孩子的第一任老师更是孩子的终身榜样孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶所以要求孩子做到的父母首先要做到对孩子做到最多地欣赏优点尽量地包容缺点用放大镜看孩子要知道世界上没有完美的孩子再完美的孩子都有自己的缺点的父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础 （五）多赞美、少批评 恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的润滑剂家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信切记：赞美鼓励使孩子进步批评抱怨使孩子落后 （六）纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟选择最佳地点和时机 最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子赏识才能成功抱怨导致失败 二、家长应该如何对孩子说“不” 当孩子提出某种不合理的要求时家长与其迁就毋宁说“不行”对他（她）更具有影响力如今周末无人看管的孩子不知有多少家长外出本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中孩子们稍不满意时他们便让步说：“那好你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的满足但久而久之便会有被遗弃的感觉随便对孩子说“可以”是冷漠与放纵而酌情说“不行”才是真正的关心与爱护父母表现出的坚定绝不容商量甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时也意识到父母的尊严和权威孩子需要有一个对立面才能分出美与丑如果让他们漫无目标地挥动小拳头他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非 如今让家长们说出“不行”两字又的确不是件容易事其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间而教育专家则坚决主张家长说“不行”必要时“还要适当惩罚”孩子当然这并非意味着回归旧传统对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理现代社会的“不行”应该是大人与小孩子之间所达成的共识是他们心与心的交融对此应该注意以下几点： （一）切忌对孩子施以讹诈 父母在向孩子许诺之前一定要三思不能言而无信答应孩子的事情就一定要做到如果兑现不了应及时给孩子解释向孩子道歉并作自我批评让孩子从内心理解和原谅父母事后父母应设法兑现自己的承诺因为孩子对大人说的话是一向当真的否则久而久之孩子会对父母产生不信任感并认为说了话可以不算数慢慢地他们也会学着这样做答应孩子的事情就一定要做到 （二）让孩子做某件事时要讲明道理是为了孩子好而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话 孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心可能会撒谎或干出其他的蠢事 （三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙： “你不听我的话好我也就不满足你的要求！”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理 （四）父母一方说“不行”即使有某些不合理的地方另一方也不要当着孩子的面反驳否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯 （五）说“不行”之后要耐心向孩子解释为什么让他（她）明白“不行”的道理 （六）可以与孩子“谈判”但家长必须掌握主动权而且要当机立断不能无休止地讨价还价比如在日常生活作息时间的安排上 签合同也是一种好办法合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成父母的职责是监督如果自我训练项目做得比较好就打一个钩如果做得不好就按合同惩罚如何提高孩子的做事效率 （七）要在融洽的气氛中从积极的角度给孩子立规矩挤时间与孩子一起用餐相互说些有趣的故事便多了一次寓教于乐的机会 家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁孩子的天性就是喜欢游戏他们需要在游戏中找到快乐也许要在游戏中成长父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心游戏使家庭成员融为一体使大家有更多有意思的话题使沟通更轻松、有趣谈亲子沟通有趣的策略 （八）令行禁止说“不”后家长对孩子的妥协意味着食言失去了威信不说还会使孩子沾染上不守信用的习气言而无信是人生之大忌 一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨但处理得当雨过天晴之后孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华这也正是说“不行”的意义所在 教学目的： 1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性 2、建议家长如何培养孩子的受挫能力 教学重点、难点： 引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力 教学过程： 一、导入 尊敬的各位家长你们好首先欢迎你们来参加我们的家长会感谢你们在百忙之中来到学校共同来关注学生的学习情况关心学生的发展情况今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力 二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性 要想引导未成年人走正确的人生道路必须培养孩子做一个健全的人要具有随时迎接挫折迎接“丢脸”经历痛苦的思想准备这样的教育特别应该从小学生抓起从小培养孩子们在挫折中成长的能力因为现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大生活在太阳底下吸取着雨露阳光唯我独尊娇横跋扈事事占上风试想这样的孩子如果从小不接受正面的引导能走正确的人生道路他们只会遇到困难退却受到挫折失去信心和希望经受不了打击他们只会顺水推舟不会逆水行舟难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的因同学的嘲笑而跳楼自杀的因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的因此培养学生健全的人格是极为重要的作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力让他们在风雨中健康成长 三、建议家长培养受挫能力的具体做法 （一）、认识自我完善自我 对于学生来说他们的压力莫过于来自家长望子成龙望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵意见的分歧；莫过于老师严厉的批评同学的嘲笑然而一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键 1、引导孩子正确地认识自我了解自我 引导孩子正确地认识自我了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等学会自我调控、自我反思、自觉学习找出与别人的差距取人之长补己之短只有他们在了解自我认识自我的基础之上才能不断的完善自我：正确的对待自己与他人友好相处更好的学习勇敢的面对失败特别是班级里的后进生他们本身缺乏自信心导致他们形成自卑感严重的影响着他们身心活动和学习能力使原有的聪明才智不能正常的发挥面对这样的孩子更加要帮助他们认识自我了解自我面对现实找找原因之所在在认清自己之后以清醒的头脑良好的心态调节自我战胜自我树立信心要以“失败是成功之母”为动力迎接新的挑战 2、用典型的事例进行自我能行的教育 人无完人各有所长各有所好只要有信心就会体现自我能行的价值“相信自己我并不比别人笨别人能做到的事我也能做到”久而久之孩子们从小懂得长处要发扬短处要弥补这样能促使自己健康成长 3、亲近孩子教其反思 在家庭教育中家长言语难免有可能会伤害学生在这种情况下如果孩子没有健康的思想和承受能力就不能正确面对就会导致不良后果特别是一些性格内向型孩子他们不善言表更容易造成不良后果面对这样的孩子家长要多开导他、启发他鼓励他们自我检查、反思使他了解自己的不足认识自我的不对找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题从小进行了解自我认识自我完善自我的教育养成自我反思的良好生存习惯他们就会成为一个身心健康的人 （二）、遇到困难学会解决 父母是孩子的第一任老师父母的行为言谈举止道德行为对孩子成长具有决定的影响要想让孩子从小健康成长家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子要转变教育观念不要认为孩子只有一个事事都要顺从事事都包办要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起从身边的小事抓起希望家长随时与教师保持沟通教育孩子遇到困难不要害怕要有随时迎接困难的思想准备要迎难而上不能遇到困难就退缺事后我发现这样的情况有所好转了看来家校坚持配合培养有利于孩子的健康成长我相信具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者 （三）、受到打击学会面对 人生的致命点就是经受不了挫折的打击有的人一旦遇到一点小麻烦遇到一点小挫折就不能接受不能正确地对待有的人是想不通情绪低落闷闷不乐沉默寡言十分无助的样子；有的人是发泄性格暴躁把所有的气都往别人身上发一个人在生活中总会遇到一些麻烦事烦心事总会受到一些大小不同的打击小学生也不例外然而多数孩子娇生惯养在困难和挫折面前哭哭啼啼依赖家长和老师如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击这个问题不得不引起我们的关注 1、学会面对自己 当自己受到打击以后要保持清醒的头脑多想想造成自己受到打击的原因如果是自己造成的就要勇敢的面对自己敢于承担自己的责任告诉孩子：人无完人孰能无过有则改之无则加勉知错就改才是好孩子 2、学会面对父母 天下所有的父母都望子成龙望女成凤当家长看到孩子学习成绩考差时不懂得教育的父母就会生气地批评孩子有的孩子不能接受父母的批评教育与家长产生抵触不服从家长甚至于向家长呐喊这样的孩子思想、行为处于危险的边沿教师应加以正确的引导：一是采取开展活动的方式使孩子在活动中明理查找自己的不对；二是采取交流的方式与孩子们沟通理解父母用心的良苦；三是举生活的实例和现象明辨对错纠正自己的不良行为 其实挫折和打击并不可怕怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付我们要学会迎接挫折和打击也要学会对付挫折和打击只有那些敢于面对同学面对教师面对父母面对社会面对困难面对人生坎坷的人才是真正勇敢的人是最了不起的人是人们最敬佩的人 （四）、心中不愉学会交流沟通 交流和沟通使矛盾化解；交流和沟通使人愉悦；交流和沟通使人进步；交流和沟通使人健康只有善于交流和沟通的人才能做一个真正健康的人而有的小学生内向不善于表达和沟通受点打击闷在心里关在屋里不愿见人长期下去思想压力大包袱重使其身心不能健康成长面对这样的孩子告诉他要做一个性格开朗的人心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑要学会自我排解学会交流、沟通争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰切忌有事闷在心中本班有个孩子年龄最小性格十分内向父母经商高龄得子十分惯养这孩子父母不敢说他的不是一旦说他不是他就跟父母大吵大闹或者当的一声把门关上