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人教语文教案小摄影师 教学目的： 1、联系上下文理解词语、句子及课文内容 2、感受高尔基对小男孩的崇敬、热爱 3、学习试着提出问题讨论并解决问题的读书方法 4、有感情地朗读课文 教学过程： 一、复习导入揭题 1、上节课我们已经学习了这课的生字词现在我们再来复习一次 .课件出示词语：高尔基、突然、按照、摆弄、准备、侧面、胶卷、车辆、秘书、杂志社 2、板书课题：6、小摄影师 （1）读课题 （2）你看着课题有什么想问的 假设问题：、“摄影师”是干什么工作的（给别人照相的） 、课文中的“小摄影师”是谁（一个小男孩） 、小男孩给谁照相呢（高尔基） 、谁了解高尔基（出示介绍高尔基的.课件） 板书：高尔基 二、初读课文整体感知 师：请同学们看课文动画边看边听同时动脑筋思考：课文主要讲了一件什么事 （.课件提示：谁、干什么结果样） （这篇课文主要讲了一个小男孩给高尔基照相结果没照成的事） 师：小男孩要给高尔基照相结果没照成那到底发生了什么事情了呢我们接下来学习课文内容 三、学习课文理解内容 1、请小组读第一自然段其他同学思考你准备提出什么问题 假设学生会提出的问题： 、纸团从窗外飞进来高尔基为什么会感到“突然”呢“突然”意思（“突然”是指在短促的时间里发生出乎意料料想不到的） 、纸团上写着什么内容（.课件显示“纸团”的内容） 、“他们”指的是谁“他们”为什么不放我进去 （因为高尔基工作繁忙没时间接待记者的采访门卫是不随意放人进去的也包括小男孩） （抓住以上几个问题来理解课文的第1自然段如果学生有提到其他的问题时课堂上要相机帮助学生解决问题发挥学生自主学习的积极性） 师：高尔基看完纸团后有没有同意让小男孩进来呢他是说的我们继续往下看 2、分角色读25自然段（男、女生各自扮演角色读） 、师：读了这几个自然段后你想说什么 （让学生自由大胆地发表体会） 、.课件出示句子：小男孩站起来鞠了个躬“请让我进去吧！” 师：从这句话中你体会到什么 （小男孩很有礼貌对高尔基十分尊敬） 师：对了我们就是学习小男孩有礼貌讲文明那我们读这里的时候就是应该读出有礼貌尊敬的感情我们再来读一次 、指导朗读 师：从对话中我们知道了高尔基接受了小男孩的请求放他进来给自己照相 板书：接受小男孩的拍照 3、学习第611自然段 齐读611自然段边读边思考问题：小男孩在给高尔基照相时高尔基是样做的说的请画出有关的句子 （学生读完后画句子并汇报） 师问：我们读完文章后要学会提出问题现在你想提什
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