2019-2020年四年级数学上册 国家体育场教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级数学上册 国家体育场教案 北师大版教学目标： 1.通过小组活动，进一步感受亿以内大数的实际意义。 2.会用生活周围的具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题。 3.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 教学难点：用具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、创设情景： 1.课前要求学生查找生活中的大数，并在班上汇报。 2.学生体会较大的数的实际意义。 3.出示课件： 问：xx年奥运会在哪个国家举行？电脑出示北京申奥的资料。国家体育场是xx年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳约10万观众。 二、建立模型。1.学生根据课本实际情景图的要求，小组活动。 2.引导学生观察，以小组为单位估测自己所在的教室的面积。 1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？ 20万平方米呢？ (1)说一说了解了哪些已知条件。 (2)首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。全班交流 。3.课前要求学生统计好：我们学校的学生数大约有多少？大约有多少这样的学校的学生数才达到1万人？10万人呢？ 4.小组讨论 你们小组能怎样描述10万人，怎样描述20万平方米？ 5.举出一些估算的例子。 引导学生先用估算的方法，然后再进行计算验证。 三、知识应用及拓展。 1.你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间？ (1)学生自由发言，或者小组内互相说一说。 (2)先独立思考，再讨论交流。 2.让学生说一说数学书的某一页的字数，根据自己的估算，1万字大约要几页？ 3.先让学生说说自己还可以估计什么？ 附送：2019-2020年四年级数学上册 图形的变换教案 北师大版课题 图形的旋转教学目标1通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。2通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单的图形旋转90度。教学重点让学生体会图形变换的特点。教学难点能在方格纸上将简单的图形旋转90度。教学过程一、 创设情境，揭示课题1. 教师出示一个风车，让我们一起来观察这个风车的运动方向。2. 教师让风车转动，让学生观察，并板书： 中心点、顺时针旋转、逆时针旋转 3小结：风车可以顺时针方向旋转，也可以逆时针方向旋转。二、欣赏图片，感受旋转美。 1出示几幅图案，让学生欣赏。 2提问：你想知道这些图案是怎样设计的吗？ 3选择其中的一幅，如下： 4学生自由回答。三、演示操作，观察了解图形的变化过程1让学生观察第一个图案，看一看，说一说，你能看出这个图案有什么特征？学生通过观察、交流，可能回答：整个图案是由4个相同的图形组成的。2把4个相同的图形在图案中分割出来。引导提问：制作时，需要画4个相同的图形吗？3. 演示旋转过程。呈现一个图形。 呈现二个图形。 先呈现第2个图形，问：从图A 到图B 是如何形成的？学生：把图 A旋转后得到图 B。教师：是如何旋转的？让学生进行讨论、交流。然后，在学生回答的基础上教师进行学具的演示，使学生明白旋转的过程。小结：图A绕着点O顺时针方向旋转。 提问：你知道旋转了几度吗？你是怎么判断的？ 小结：判断旋转了多少度，以某一条边为标准进行观察。呈现三个图形。 教师：从图形B到图形C是如何变换的？学生：图形B 绕着O点顺时针方向旋转90度。根据学生的回答，教师演示教具，并贴上第三张图形。 （4）呈现四个图形。 提出相同的问题。四、课堂作业 完成书本上第53页的内容。 先要求学生独立完成，后与同桌进行交流，并说一说你是如何判断旋转了几度的？五、课堂小结。 今天你学到了什么？你认为今天哪个