《养花》教案教学设计.docVIP

养花教案教学设计 教学目标 1、理解课文内容体会作者养花的乐趣和爱养花的思想感情从而培养学生从小热爱劳动、热爱生活的高尚情趣 2、领会课文的中心思想能给课文分段概括段落大意给课文列写作提纲 3、学会本课生字新词并会用有关词语造句 4、有感情地朗读课文背诵课文后四个段落 教材重点 课文的第四到第七段叙述了养花的种种乐趣表现了文章的中心是全文的重点所在 教学难点 由于学生亲自参加养花实践的不多因而对课文中作者从养花感受到的乐趣很难体会不容易领会文章思想感情这是教学的难点 课前准备 1、在教学本课前可组织学生参加一些养花的劳动实践也可让一些经常养花的同学谈谈养花的体会从而帮助学生理解课文内容领会作者的思想患情 2、教学用小黑板； 3、课文录音带 课时安排两课时 教学过程 第一课时 一、揭题导人 1、板书课题：养花 2、启发导入 养花是一件高雅而有趣味的事你养过花有些什么感受呢 （指名说说）今天我们一起来学习著名作家老舍写的养花一文跟作者一起来体会养花的乐趣 二、初读课文自学字词整体感知 自学要求： 1、自学生字新词查字典或联系上下文理解词语意思 2、轻声自由读课文读通课文 思考： 课文主要写了些内容 三、检查自学情况 1、读准字音 循环、砸、倾盆大雨、菊秧乐趣调节 三年五载音乐调动满载而归 2、辨析把握字形 循环置之不理昙花秉烛夜游 3、读读、说说下列词语的意思 计较：争论、较量“不计较”指不在乎的意思 循环：联系课文理解意思是写一会文章浇一会花再写一会文章再侍弄一会花使体力劳动和脑力劳动反复交替互相调节 关切：关心备致 奇花异草：少见、稀有的名贵花草奇不常见；异特别 置之不理：放在一边不过问置放之它理过问、处理 三年五载：三五年载年 秉烛夜游：拿着灯烛在夜间游赏秉拿 4、指名分段读课文（第7自然段齐读）说说每段的意思 小结 这7个自然段各讲了一个意思可以单独成段因此全文可分为六段 四、讲读第一二、三段 1、轻声自由读深文第一段 思考并讨论： 这一段主要写什么些词句可以看出作者爱花些词句可以看出作者把养花当作生活中的乐趣 （写养花的目的和爱养花的原因“满是花草”连心爱的小猫也“只好上房去玩”花开得“大小好坏都不计较”“只要就”充分反映出作者爱花从养花中得到许多乐趣） 理解“计较”试口头造句 这段话中一句一句联系紧密想一想句与句之间有什么联系试加上一些关联词连起来说说 引读第一段 （我爱花所以但是一一因为一还因为所以） 小结：作者开门见山在文章的开头就说明了养花的目的 2、轻声自读第二段 思考并讨论： 作者养些什么花为什么 （作者只养些好种易活、自己会奋斗的花草原因是：看着好花病死自己无力救活是件很难过的事北京的气候不很好） 3默读第三段课文 思考讨论 作者是怎样照管花草的有什么感受 （天天照管：像好朋友似的关切它们；按照花的不同特点培养管理从养花中增长了知识获得了乐趣） 比较为什么用“关切”不用“关心” （作者爱花情深关心备致把花看作是自己的好朋友一样） 结合句子理解“置之不理” 齐读第三段 （注意读出对花的深切喜爱以及获得知识后的兴奋、自豪之情） 小结 这一段写要养好花就要关切它们还要摸索养花的门道通过养花也增长了知识 4、朗读一、二、三段课文 五、作业 1抄写词语 2、造句 计较 关切 置之不理一一 3、朗读课文 第二课时 一、复习检查 1、指名有感情地朗读一、二、三段 2、说说二、二、三段分别写了什么内容 二、讲读弟四段 1、轻声自读课文 思考并讨论： A、这段主要写什么作者从养花劳动中获得怎样的收益体会结合课文语句加以分析 （作者通过养花的劳动实践体会到养花有利于调治腿病使脑力劳力劳动得到调节有益于身心还认识到“不劳动连棵花也养不活”的真理深有感触） B、这一段作者是按怎样的顺序叙述的试给课文分层 （一般可分四层：感谢花草；循环调节有益身心；抢搬花草紧张劳累；认识真理真有意思） 2、分层有感情地朗读第四段 3、小结课文提示学法 这一段写作者养花付出的劳动反映出作者在养花中悟出了真理无穷乐趣我们通过对课文的阅读思考从写什么到写理解了内容和写法并通过朗读加深体会到了作者的思想感情 三、用上述学法自学课文五、六段 四、读后交流汇报自学情况教师相应点拨归纳 要点； 1、第五段 写与友人分享养花的快乐按“夸花赏花赠花”的顺序写从”骄做”、“特别喜欢”等可看出作者的欣喜、自豪之情 2、第六段 写养花也有忧伤时作者举了夏日暴雨成灾砸伤菊秧的例子从“全家都几天没有笑容”可见伤心的程度 质疑：既然是写养花的乐趣为什么写忧伤 （作者爱花心切与花共喜忧为花开而喜为花伤而忧正是从中获得了无穷的乐趣）五、讲读第七段 1、齐读课文 思考讨论： 这一段概括说明了什么与前面六段有什么关系 （这一段概括了前六段所述内容总结了养花的乐趣所在点明了文章的中心与前六段是总分关系） 2朗读课文 六、总结课文 1、概括课文的中心思想 2、思考讨论： 围绕中心课文写了几层意思 （养花目的一养什么花一怎样养花一劳动收益一成果之乐一受灾之忧总结乐趣） 七、有感情地朗读课文练习背诵最后四段课文 八、作业设计 1、抄写词语二遍 2填空 有有有有有有有 有既须又长这就是养花的乐趣 3、给加点字注音 奏乐调节尽管好转难道三年五载 乐趣调动尽量转动灾难满载而归 4、给养花这篇课