语文教案－曹刿论战.doc

语文教案曹刿论战 曹刿论战 教学要点： 一、认识要想取得战争的胜利战前必须做好政准备取信于民的道理在作指挥上必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术善于掌握有利战机 二、了解本文记叙战争详略得当的特点 三、掌握课文中一些字词的含义及用法 教学过程： 一、题解： 、作者及出处： 本文选自左传题目是后加的左传传说是春秋时期左丘明所作是根据鲁史写的编年体史书保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料 、历史背景： 春秋初期齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠出兵进攻鲁国当时齐强鲁弱鲁国处于防御地位本文记叙了曹刿向鲁庄公献策并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略终于战胜了强齐的史实“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一 、重点词解释： 齐师伐我军队；又何间焉参与； 肉食者鄙鄙陋这里指目光短浅；衣食所安养； 小惠未徧同“遍”遍及、普遍；牺牲玉帛指猪牛羊等祭祀品； 神弗福也赐福、保佑；小大之狱案件； 忠之属也尽力做好本分的事；可以一战可以凭借； 公将鼓之击鼓；公将驰之驱车（追赶）； 彼竭我盈充满这里指士气正旺盛；故克之战胜 三、在理解的基础上熟读课文注意句中停顿 一、第1段 战争的时间、国家 表现战争性质的句子“齐师伐我”（即对鲁国来说是正义之战） 庄公的态度“公将战” 刿请见的原因 直接原因“齐师伐我” 根本原因“肉食者鄙未能远谋” 这一举动表现了曹刿的什么品质爱国 刿分析战前准备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的三次 刿否定了什么作法肯定了什么作法怎样肯定的 “衣食分人和祭神弗加”；“断狱以情”；“忠之属也可以一战” 从这一点可以看出在战前准备上曹刿重视的人民的支持 这又反映了曹刿的什么战略思想“取信于民” 表现庄公“鄙”的句子“公将战”“衣食所安”“牺牲玉帛”“公将驰之” 5、小结： 本段写了两层内容概述战前曹刿求见庄公通过与庄公的对话明确作战的先决条件是取信于民突出了曹刿的远谋 二、第2段 1、朗读 2、检查重点词 3、学生串译 4、提问检查： 刿与庄公二人的表现分别表现出各自的什么特点 刿：“未可”“可矣”等待时机观察时机善于抓住有利战机 公：“将鼓之”“将驰之”盲目指挥“鄙” 体现刿指挥正确的句子“齐师败绩”“遂逐齐师” 本段表现了刿的什么能力决断能力 用自己的话概括本段介绍了战争的两个过程反攻和追击 5、小结： 讲述战争经过 三、第3段 1、朗读 2、检查重点词 3、学生串译 4、提问检查： 表现庄公“鄙”的句子“公问其故” 一“未可”为何“夫战勇气也一鼓作气” 齐人三鼓后为何“可矣”“夫战勇气也彼竭我盈” 二“未可”为何“夫大国难测也惧有伏焉” 后为何又“可矣”“视其辙乱望其旗靡” 总结有利于反攻和追击的最佳时机 反攻时机“彼竭我盈”之时 追击时机其“辙乱旗靡”之时 从本段可以看出曹刿的战术思想 注重观察敌情注重士气注意抓住有利战机 5、小结： 本段是全文重点写曹刿论述战争取胜的原因 四、总结全文： 本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实说明要取信于民运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理表现了曹刿的政治远见军事才能 1、详略得当重点突出“论” 2、结构上过渡自然前后照应 3、语言简练生动 4、人物形象对比鲜明 五、重点句式及词语： 1、判断句式： 忠之属也 夫战勇气也 夫大国难测也 2、古今异义的实词： 古今 间：参与隔开不连接 牺牲：祭祀用的猪、牛羊等为正义事业而舍弃生命 狱：案件监狱 可以：两个词意为“可以凭借”一个词表示可能或许可 六、重点句翻译： 1、肉食者谋之又何间焉 2、肉食者鄙未能远谋 3、何以战 4、衣食所安弗敢专也必以分人