牛津英语3a unit1第五课时教案

1 / 4 牛津英语 3A Unit1 第五课时教案 m 第五课时 一、教学内容 九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语 3A 第一单元第五教时（教科书第 9、 10 页），以及练习册。 二、教学目标 1，学生巩固认识图中的人物，并能熟练地说出他们的名字：mike,yangLing,Nancy,LiuTao。 2，学生能正确应用 -Hi/Hello,I mWhat syourname?，同时可以根据图片提示进行对话。 3，学生能熟练地掌握八个动物的英文 表达。 4，在游戏和习题中帮助学生应用英语，使他们乐于用英语进行交流 三、教学重点 1，对人物的熟练辨认以及运用句型的相关的表达，对动物英语名称的掌握。 2，书本 p9Partc,p10PartD,练习册习题的解答。 四、教学难点 1，如何运用游戏和教学方法让学生大胆地说出英语，如何让学生在游戏中受益。 2，完成练习册的时候，听力题该如何让解答，应教给学生2 / 4 正确的解答听力的方法。 五、教学准备 图片、人物头饰、教学光盘、录 音机、练习册 六、教学过程 Step1， Freetalkandmotivation(5 分钟 ) 训练学生对课堂用语的熟练程度 对学生进行课堂常规的练习，进一步加深学生对课堂用语的熟练程度 （） Step2， Reviewlessons（ 5 分钟） 1.老师将本单元中所接触的人名通过句型来进行练习 T：拿着人物图片逐个出示给学生看，提示学生利用句型 “I m.” 进行集体回答 S：学生利用句型集体回答人物的姓名。2.再次打乱图片的顺序，由不同的组来进行 比赛，用hello,hi 对老师出示的图片作出反应。 S：根据老师出示的图片来做出反应，进行比赛。 T：根据学生反应情况适当地作一个评价 T：通过图片操练句型 “What syourname?mynameis” ，老师请同桌的学生起来配合，根据出示的图片，一问一答。S ： 学 生 根 据 出 示 的 图 片 进 行 问 答 配 合 Step3 ，makesentences(10 分钟 ) 将书翻到 p9，引导学生做对话练习 T：老师引导学生逐图观察，要求学生说出图片中的人物，3 / 4 再告诉学生造句所用的句型，请学生 Workinpairs.等待两分钟后，一组一组请同桌的搭档起来造句。教师有意识地由不同的图片分组进行检查，调动组与组之间的竞争氛围。 S：在老师的引导下回答人物名称以及造句。 T：对每一对或每一组学生的造句作出评价。 T：老师拿出人物的头饰，分大组请两位同学上来分饰角色，进行对话。老师仍然要提示对话的句型，要求学生要有动作的表现。老师对表现不错的学生要给以表扬，鼓励不敢说英语，或者动作放不开的学生，慢 慢 让 其 过 渡 到 学 习 英 语 的 环 境 中 来 。 Step4 ，listeningexercises（ 5 分钟） T：请学生将练习 册翻到第一页，老师讲解题目的要求，第一次对学生灌输做听力题的要领和技巧。（做听力题要求要看清题意，再看清楚每一幅图画的意思，然后，仔细听录音，认真选答，根据录音的意思再作答。）老师播放录音。 S：听老师的解题方法，并且做题。 T：播放教学光盘，和学生集体检查作业的准确性。 Step5， ReviewLessons（ 14 分钟） 复习动物名称 T：出示动物的图片，请学生集体逐一地对着图片打招呼。Hello 。 S：根据老师的要求逐个进行操练 T：老师打乱图片的顺序，由不同的组看到图片后，将图片中动物的 chant说出来。 S：对着学生进行操练。 T：逐一请学生到讲台前任意模仿某种动物的姿势，请学生在下面说出动物的名称。利4 / 4 用能够句型 “I m.” 。 S：台前模仿动作，下面的同学利用句型说出。 T：请学生将课本翻倒 P10， Funhouse,老师提示听力题的方法，本题的题意，请学生做题 S：在要求下做题。 T：请学生将练习册翻到第二页和第三页，同样，老师逐一讲解题目的要求和意思，请学生在录音下完成作业。 S：做题目。 T：老师将本堂课中所有的习题进行讲解，并再次强调做听力题的方法和技巧以及注意事项。教师及时利用光盘将作业和学生一 起完成，学