音乐什么结籽高又高教案设计.doc

音乐什么结籽高又高教案设计 教学目的： 1通过学唱山歌什么结籽高又高感受壮族民歌的风格特点 2简单了解刘三姐的故事知道山歌的特色 3了解壮族的风俗歌会 4教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化增强民族意识 教学重点： 用放松、愉快的歌声演唱歌曲什么结籽高又高知道山歌的特色感受壮族民歌风格特点 教具准备： 课件、歌片、多媒体、钢琴 教学过程： 一、组织教学 师生用音乐问好 二、谈话导入 师：同学们你们去过桂林广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方广西地杰人灵那儿不但山美水美也有许多人才在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手你们知道她是谁 生： 师：对了刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙她美丽、聪明、善良、可爱善于用歌声表达人们追求幸福的心声所以人们十分喜爱她也爱唱她的歌你们听过她的故事 今天老师就来给大家讲一讲刘三姐的故事 刘三姐据说她原是唐代壮族的一位农家女从小就聪慧过人八岁时就能把看到的东西编成歌曲唱起来她唱的歌山也爱听水也来和壮家人都称她为歌仙可见她的歌声已经达到了出神入化的地步她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代流淌在广西的山山水水间大家想先来听听刘三姐的歌 播放山歌好比春江水 师：但是三姐的才华也遭到了恶霸们的嫉妒他们也来找三姐对歌想刁难她但每次都被三姐比了下去三姐为百姓们出了气！ 播放心想唱歌就唱歌 优美的图片、音乐伴随着教师声情并茂的叙述学生走进美的意境 师：三姐是唱山歌的好手那你们知道什么是山歌 （先指导学生从字面上理解） 师：我们先来听两首山歌找找山歌的真正含义 师：先请大家闭着眼睛来听首歌听听看歌曲中唱了什么歌曲的情绪怎样（播放太阳出来喜洋洋） 学生讨论分析 师：接着我们再去湖北看一看看看那里发生了什么事 （播放龙船调） 学生讨论分析 得出结论山歌的定义（启发学生从对山歌的内容上发现对山歌和劳动人民的生产生活紧密相关已经成为人们的一种生活方式） 让学生在饶有兴趣的观看中主动发现音乐的特点为后面的新歌教学做好铺垫 二、学唱歌曲 师：现在我们知道了山歌的定义我们再来看一下在刘三姐这部影片中有一首动听的歌曲你们想不想唱一唱 2听什么结子高又高录音范唱（出示歌片放录音范唱） 师：我们一起听录音范唱注意歌曲的速度和情绪 师：谁来说说歌曲的速度和情绪 师：你们说得都非常正确这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作刘三姐影片一上映这首歌像插上了翅膀立即传遍祖国的大江南北人们喜欢刘三姐更喜欢她唱的这首歌 3再听轻声随录音唱 师：老师有一个疑问为什么今天听的这首歌在开始提问和回答前要“哎”一声呢（吆喝声是山歌的特点之一本歌的吆喝起着为提醒对歌方注意的作用） （引导学生模仿“哎”一句） 师：我们再来听一遍这首歌曲轻声随着唱一唱注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同感觉儿挺难唱的、非常有特点的 生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号而这首歌中有两种拍号 师：你观察得非常仔细（结合歌曲讲解）在这首歌曲中四二拍与四三拍交替出现叫作“变换拍子” 师：感觉儿挺难唱的、非常有特点的 4难点解决（1、2、3、4依次出示） 5随录音完整演唱歌曲（放录音） 师：现在我们随录音来演唱这首歌曲注意气息的控制 学生随录音演唱歌曲 6视唱曲谱（详细过程略） 1）划拍视唱注意变换拍子略突出强拍 2）随教师的伴奏视唱（一人指谱） 7唱歌词歌曲处理 师：现在我们来做一个表情游戏只做嘴型不出声音看谁唱的模样最象“刘三姐”和她的歌友们 （师范唱学生不出声音对口型跟唱歌词） 教师弹琴学生演唱 8有感情地演唱歌曲 师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙再来演唱一遍歌曲 学生随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲 9设计演唱形式 师：同学们唱得非常好但老师听了感觉还不过瘾我们刚才的演唱形式是生：齐唱 师：我们能否变换一下演唱方法小组讨论一下设计成什么形式 学生讨论并演唱 生：对唱 师：很好什么是对唱 生：对唱就是一问一答的演唱形式 1）男女生接力唱 2）领唱与齐唱 3）创设情境领唱在“山的南面”齐唱在“山的北面” 学生可以变换一下位置 师（鼓掌）：你们的演唱仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林刘三姐的故乡 指导学生多角度欣赏歌曲丰富他们的音乐感受拓展学生的音乐视野培养多角度鉴赏音乐的能力让民族音乐代代相传 三、拓展壮族风俗歌会“歌圩” 师：在广西壮族自治区有许多民族音乐活动（出示卡片）最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会你们想不想了解有关方面的知识 师：下面老师就请同学们观看老师给大家搜集的图片壮乡风情（大屏幕） 师在旁作介绍 四、课堂小结 好热闹的歌会啊！我们也来凑凑热闹吧！ 师唱山歌“哎谁的山歌唱的好类什么地方山歌多类水乡山歌叫什么类草原上唱什么歌哎” 让学生用山歌的形式回答 （这样一举两得既复习了歌曲旋律又反馈了学习的知识）