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文档简介
词七首语文教案设计 教学目的 1诵读吟咏感受诗词恢宏开阔的意境词七首 2学习品析感受词人壮志难酬的心怀 3学习品析了解映衬烘托的表现手法 教学重点：诵读吟咏感受诗词意境了解苏轼的创作风格 一、导入： 播放三国演义片头曲词：“滚滚长江东逝水浪沙淘尽人物”导入新课 二、关于苏轼： 1生平：（学生介绍为主） 2思想：苏轼思想较复杂虽以儒家思想为主但老庄哲学和释道思想也很浓厚苏轼为人耿直才意迈峻重节操 3词人苏轼：词发展至北宋中期在人们心目中仍为“小道”不能登大雅之堂苏轼一出扭转百余年的词坛颓风开拓了词的意境和表现手法 三、诵读品析词作： 诵读：点击朗读录音学生听读 点击朗读录音学生跟读 教师范读、学生齐读、学生独自读 品析： 1词的上、下片分别写了什么 明确：上片以气势磅礴的雄豪劲笔生动描绘赤壁战场的壮观之景下片借雄姿英发之周喻抒自己功业无成的感慨 2教师示例具体分析上片内容： 知识准备： 大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是：三国周郎赤壁 起句即把赤壁怀古之情置于无限广阔的空间、时间中长江浩荡广阔无垠滚滚滔水奔流不止然“逝者如斯夫”千年万载与水东逝高中二年级语文教案词七首往昔风流人物亦尽被这滔滔江水冲逝不见宇宙的永恒与人生的短暂形成鲜明的对比苍凉开阔之中含有幽咽怨悲之感人生莫名的悲哀难以言述 乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰 石乱而穿空实写赤壁矶之险峻雄奇动心骇目尺涛拍岸为怒涛汹涌浪花千叠如雪堆积不断“吹”、“拍”、“卷”用语雄劲凌力表现出冲破一切阻力不可扼止的伟丽让人隐约可见当年赤壁大战的激越雄壮此描写有音响有色彩有态势气象阔大笔力飞动江山如画一时多少豪杰为承上启下句 3学生试析下片内容： 知识准备： 遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭 热情赞美周喻这一千古风流人物及其千古英雄伟业如画的江山背景下飘然而出一英雄美少年“小乔初嫁了”静静的语言传出喧闹的喜悦英雄美人年轻有为“羽扇纶巾”可见周喻风流倜傥的儒将风范“谈笑间樯橹灰飞烟灭”颂周喻指挥若定赞其且略及豪迈气概少年得志雄姿英发的周喻呼之欲出隐含着词人向往功名心意难酬的心境 故国神游多情应笑我早生华发人生如梦一尊还酹江月 我神游故国应笑自己多情善感头发早变白了壮志难酬无可奈何的愤懑沉郁而不消极且低落中不减慷慨豪放 4全词表达的顺序 明确：由景及人又由人及己而抒怀表志 5本词的表现手法有些 明确：（1）感情激荡起伏意境宏伟峥嵘 （2）写景、咏史、议论、抒情溶于一体 （3）善于映衬烘托 6小结： 四、作业： 诵读背诵本词 选择一首词自己阅读品析 附：板书设计： 探究活动 学习完本课书即完成了本单元的学习学生在一段时间内如此
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