《种子》教案设计.doc

种子教案设计 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写表现人物特点的写作方法 3、有感情地朗读课文 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语并联系上下文和生活实际理解词义 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写表现人物特点的写作方法 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字、新词 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文 3、能根据文章内容给文章分段并能简单说说段落大意 教学重点： 练习正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点： 在语言环境中理解、体会新词 教学准备： 演示文稿（字词卡片） 教学过程： 一、明确本单元学习任务 1、导语：今天我们开始新学期第一个单元的学习在这个单元我们将读到些有趣的文章呢还要掌握些读懂课文的本领呢让我们一起打开书读一读“单元导读”吧！ 2、学生自主读“单元导读” 3、交流体会 4、引导学生提炼学习目标（1）学会体会情感的方法（2）学习做人做事的道理 二、谈话引入 1、板书课题谈话导入 同学们你们见过种子看看这两包树种说说有什么不同今天我们一起学习第一课种子 三、自读课文整体感知 1、学生自由朗读教师提醒学生借助拼音把字音读准把句子读通顺 2、说说课文讲了一件什么事谁给你留下了深刻的印象 四、学习生字、新词 1、默读课文边读边画出生字 2、读准生字字音认清字形同桌合作识字 3、学生交流识字方法教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导 4、认读词语联系上下文和生活实际理解词义 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 五、练习朗读初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容练习按事情发展的顺序用归并自然段的方法给课文分段 投示出示：根据下面的意思把课文分成三段 （1）望着交上来的树种我想说点什么 （2）小女孩交的树种不多却是经过精心挑选的 （3）“我”深受感动 各组讨论后在全班汇报各组派代表发言如果有意见分歧老师可以适当点拨：先找出重点段即几个自然段是描写小女孩交树种的让同学再讨论 按照事情的发展顺序将课文分为三段 第一段是课文的第1自然段写每个同学交来的树种都挺多我想说点什么 第二段是课文的第28自然段写班上一个女孩交的树种不多却是经过精心挑选的 第三段是第9自然段写“我”和全班同学深受感动 六、练习朗读课文 1、轮读 2、自由练读 3、同桌互读 七、布置作业 1、抄写生字把学会的新词放入“词语花篮” 2、继续练习有感情朗读课文 第二课时 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写表现人物特点的写作方法 3、有感情地朗读课文 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写表现人物特点的写作方法 教学过程： 一、谈话复习导入 1、请同学们一下种子这一课主要写了什么事 2、读课文 二、细读课文感悟理解 1、学习第一自然段 （1）自由读第一段说说读懂了什么 （2）见到同学们交上来很多树种我准备说点什么老师会说什么呢为什么 经过教师的启发引导使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的甚至还有豆绿的籽粒里掺杂着荚皮和角柄”“浅黄”、“豆绿”什么意思说明从颜色上看出种子不成熟不饱满 “掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯杂质多一些同学只追求上交的树种的数量而不注意质量 2、学习第28自然段 （1）默读思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同 （2）默读课文第二段思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子谈谈你的感受同学边说教师边板书： 外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责） 动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注） 树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选） （3）你们喜欢这位小女孩为什么有感情地朗读 （4）为什么小女孩的种子少却令我很感动用“因为所以”说说 3、学习最后一段 （1）有感情地朗读 （2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中你体会到了什么 三、积累语言 1、自由练习有感情地朗读课文 2、把自