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文档简介

小摄影师小学教案设计 教学目的： 1交流收集的材料了解高尔基这个人物 2自学生字理解新词 3初读课文说说自己读懂了什么并提出不懂的问题 教学过程： 一、启发谈话 同学们通过查找资料你们了解高尔基是一个什么样的人物 同学们交流资料最后明确： （高尔基是世界闻名的文学家原苏联文学的创始人他发表了童年在人间我的大学母亲等小说以及著名的散文诗海燕等他的作品在我国广为流传得到人们的喜爱他还非常关心、爱护少年儿童） 二、初读课文围绕课题质疑 1板书课题：小摄影师 看到这个题目你会产生些疑问 （小摄影师是谁他给谁摄影在摄影的过程中遇到什么情况他是处理的为什么要以小摄影师为题） 2初读课文看看些问题能够在读文中解决还有些不懂的问题提出来在第二课时的学习中解决 三、检查自学生字词的情况 1按照读课文画生字、选字义的步骤自学生字可按要求填写表格表格略去 2指名按自然段读课文并纠正重点字的读音 另外“社”、“者”是翘舌音“杂”是平舌音在读的过程中注意提示和纠正 2分析字形结构 “摄”左右结构“耳”的最后一笔是“”；第一个“又”最后一笔是“” “胶”左右结构右边的第四笔是“”不要写成“” “杂”上下结构上边是“九”不是“几”下边是“一”加“小”不要写成“木” “鞠”左右结构左边最后一笔是“”不要写成“一”；右里侧“米”字最后一笔是“”不要写成“” “躬”当“身”字做偏旁时最后一笔不要出头 “社”左右结构左边是“”字旁不要写成“”旁 3.比较法识记字形 贴（）吩（）社（）侧（） 沾（）纷（）杜（）测（） 秘（）胶（）者（）杂（） 密（）郊（）著（）染（） 四、理解词语： 1联系生活实际理解： “记者”、“杂志社”、“胶卷”、“秘书”等词语 2查字词典联系上下文理解下列词语 摆弄：本意含有支配、调整的意思联系上下文指小男孩调整相机为正式拍照作准备或指小男孩为高尔基调整坐姿 吩咐：是要求对方按自己的要求做课文中指高尔基听小男孩的话拿了张报纸坐下来 停当：本意为齐备、完毕课文中指小男孩把高尔基拍照前的准备工作全部做完做好了 突然：指事先没有料到一眨眼事情发生了课文中当一切准备停当就要拍照了小男孩一下子坐在地上哭了起来高尔基没有想到会发生眼前这样的事情 五、初读课文了解内容 想一想课文讲了谁和谁之间发生的一件什么事 （课文讲的是一个小男孩给高尔基照相由于忘了带胶卷因此没照成相的事） 六、作业： 生字、词、读书 第一课时 教学目的
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