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二年级音乐哈里啰教案及教学反思 一、教学目标： 1.知识目标：学习演唱特立尼达民歌哈里啰感受歌曲特有的舞蹈节奏 2.能力目标：能用打击乐器演奏出简单的节奏为歌曲伴奏 3.情感目标：能快乐地歌唱、表演培养乐观、积极向上的情感态度 二、教学重点： 1、用快乐的情绪表演歌曲 2、教学难点：能较好地把握歌曲的音准、节奏准确地演唱歌曲 三、教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、激情导入 律动进教室郊游或假如幸福的话就拍拍手吧 2、师生问好 小朋友们欢迎大家来到音乐课堂今天老师要带我们班的小朋友去一个很远的地方那里有许多小朋友等着跟我们做朋友你们想去认识他们 二、寓教于乐 1、出示图片（特立尼达这个国家小朋友）聆听歌曲初步感知 2、再次聆听 师：小朋友们你们听出这首歌曲的情绪是怎样的让我们带着这些情绪再一次聆听并想一想歌曲中小朋友唱的一句给你的印象最深 3、出示课题：哈里罗 师：每一乐句中都有“哈里罗”你们知道意思 师：“哈里罗”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式平时你们会用什么声音和动作表现高兴的心情 如：嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿、喔赛 （老师手指到一组组发出声音大家一起来） 4、合乐拍奏 师：请跟老师合乐轻轻拍奏想一想 A、歌曲包含几个乐句B、衬词“哈里啰”都出现在里 （设计意图：让学生通过简单的节拍初步感受音乐的情绪） 5、对比节奏异同 |0|对比|0啦啦啦啦啦啦|啦啦啦啦啦啦啦啦啦|啦啦啦啦 师：听老师把每条节奏各拍读两遍听一听老师拍读的是个乐句（跟钢琴模唱这两条节奏） 设计意图：让学生通过听辨、律动体验并掌握节拍的特点及所表现的音乐情绪 6、学唱歌曲 1、出示谱例、再听歌曲 2、歌曲教学 用噜全曲轻声模唱曲调要求学生声音要在正确的位置上纠正学生唱不好的地方 歌词接龙：老师读前面歌词学生读哈里罗再转换角色朗读 把歌词带进旋律进行演唱提问：A、两个乐句是一摸一样B、什么活动使他们的心情快乐呢 （设计意图：要求学生带着愉快的心情来完成这首歌曲的演唱） 带上快乐的情绪用上美妙的声音跟着钢琴把这首歌曲完整的演奏一遍 师生对接演唱歌曲 （设计意图：通过师生接唱、跟琴演唱巩固掌握歌曲） 三、创造表现 加上一些简单的肢体动作帮助学生对这首歌曲的记忆也让充分带动低年级学生好动的积极性从而使他们热爱演唱和表演 四、完美结课 在音乐声中结束本课 教学反思： 根据二年级学生以形象思维为主好奇、好动、模仿力强的身心特点注重以音乐审美为核心以聆听和教唱为主并从简单的节拍入手直至难度适中的节拍让学生感受不同节拍所表现的不同情绪从音乐的基本要素入手通过听、动、唱、编、创等系列的综合音乐实践活动帮助学生直观、
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